《模拟与数字电子技术课程设计》教学大纲。
电气自动化技术专业《模拟与数字电子技术课程设计》教学大纲。
一、 课程设计说明。
本课程为实践教学课程，总学时2周。
1、课程设计目标与要求。
模拟与数字电子技术课程设计是学生学习电子技术十分重要的教学环节之一，是对学生学习电子技术知识的综合实践训练。通过电子技术实践教学环节，使学生巩固所学的电子技术理论知识，培养学生解决实际问题的能力，加强基本技能的训练，切实提高学生的实践动手能力和创新能力。通过电子技术的综合性工程训练，使学生达到以下的目的和要求：
1） 结合模拟电路、数字电路中所学的理论知识，独立设计方案，培养学生独立分析与解决问题的能力；
2） 学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则；
3） 学会使用常用电子元器件（包括中规模芯片、专用芯片。）
4）掌握电子电路的安装与调试技术，进一步熟悉电子仪器的使用方法；
5）认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度；
2、参考教材与参考书目。
参考教材：电子线路设计实验测试(第二版) 谢自美华中科技大学出版社。
九五国家级重点教材、九五电子部重点教材）
参考书：电子技术课程设计彭介华高等教育出版社。
现代电子技术实践课程指导谢云、易波机械工业出版社。
电子技术实验与课程设计蔡忠法浙江大学出版社。
电子技术实验与实训高建新机械工业出版社。
电工电子基础实践教程曾建唐机械工业出版社。
电子技术基础实验李庆武机械工业出版社。
电路与电子技术实验付杨机械工业出版社。
3、课程设计重点与难点。
重点：电子元器件识别、低频电子线路设计、数字逻辑电路设计、焊接技术、安装与调试、常用电子测量仪器与测试技术。
难点：低频电子线路设计、数字逻辑电路设计。
4、课程设计方法与手段。
实践教学中有关常识以学生自学为主，实践教学中教师以讲授、辅导、讨论和研究相结合的方法进行，着重就设计题目的要求对设计思路、设计方案的形成、电路元件的选型展开讨论。
5、先修课程与后续课程。
先修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电子技术实验。后课实践教学环节：单片微机应用系统设计、电子系统综合设计、毕业设计。
二、设计内容纲要。
实践教学中有关常识以学生自学为主，实践教学中教师以讲授、辅导、讨论和研究相结合的方法进行，着重就设计题目的要求对设计思路、设计方案的形成、电路调试和参数测量展开讨论。
第一部分自学内容。
基本要求：1、掌握常用电阻、电容、二极管、三极管和集成电路的命名方法、图形符号、选用、质量判别和代用；电感、变压器和开关及接插件的识别和选用。了解当前市场常用电子元器件的流行和发展趋势。
2、掌握印制电路板的设计和制造，并能利用pspice、protel等软件进行辅助分析和设计。
3、掌握焊接技术的基本知识、常用焊接工具的使用、焊接材料的选择、手工焊接技艺和焊接质量的检查，了解工业生产中电子产品的先进焊接技术。
4、掌握常用电子测量仪器与测试方法（如电压电流测量、函数信号发生器、示波器、半导体特性图示仪、频率特性测试仪等仪器的使用与测量），掌握测量误差的分析和数据的处理。
基本内容：电子元器件识别、电子线路cad技术、焊接技术、安装与调试、常用电子测量仪器与测试技术。
第二部分电子技术课程设计实践教学环节。
基本要求：1、掌握以下模拟电子线路或数字逻辑电路某一项内容（或其它相关内容）进行难度适中的电路设计工作：
2、通过电子电路设计实践环节，掌握设计工作的方案比较、设计和论证，能进行理论分析和计算，掌握电路设计中仪器的使用与测量方法、测试数据及测试结果的分析。
3、掌握撰写科学技术文档的内容和方法，培养严谨的作风和科学的态度。
基本内容：低频电子线路设计、数字逻辑电路设计、电子线路cad技术、焊接技术、安装与调试、常用电子测量仪器与测试技术。
三、课程设计成绩考核办法。
课程设计成绩单列，成绩按下面2条进行考核。
1． 有完整的设计报告，设计方案具有可行性。
2． 完成理论答辩，对设计课题熟悉。
从以下几个方面来评定学生课程设计分数：
1． 选题合理、目的明确（10分）
2． 设计方案正确，具有可行性、创新性（20分）
3． 设计结果（例如：硬件成果、软件程序）（20分）
4． 态度认真、学习刻苦、遵守纪律（15分）
5． 设计报告的规范化、参考文献充分（不少于5篇）（10分）
6. 答辩（25分）
电子技术课程设计大纲 本科
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