地球物理测井课程设计

发布 2022-10-02 01:36:28 阅读 3912

指导老师: 李维彦老师

班级: 资工 10901班

学号。姓名。

时间: 2023年9月14日

一课程设计目的。

1、培养学生理论联系实际的能力,训练综合运用所学的基础理论知识,结合生产实际分析和解决实际问题的能力,从而使基础理论知识得到巩固,加深和系统化。

2. 巩固九种测井曲线:自然伽马测井曲线gr,自然电位测井曲线sp,井径测井曲线cal,深感应测井曲线ild,中感应测井曲线ilm, 八侧向测井曲线ll8,声波测井曲线ac,补偿中子测井曲线cnl,密度测井曲线den的原理。

进一步理解常规9条测井曲线的原理和方法,根据测井曲线识别常见的岩性、识别明显的油层、气层和水层;

3.学会手工分层,掌握定性划分砂泥岩剖面储集层的基本方法;应用常规九条测井曲线定量计算储层参数:泥质含量,孔隙度,原状地层含水饱和度,冲洗带含水饱和度等。

4.掌握应用九种测井曲线值计算储层物性参数:泥质含量vsh ,孔隙度∮,地层含水饱和度sw ,地层冲洗带含水饱和度sxo的方法。

5.掌握应用储层物性参数结果判断油水层的方法。

二课程设计的主要内容。

1 测井曲线图的认识。

第一道主要为反映岩性的测井曲线道,包括:

自然伽马测井曲线 ——曲线符号为 gr, 单位为api;

自然电位测井曲线 ——曲线符号为 sp,单位为 mv;

井径测井曲线 ——曲线符号为cal, 单位为in或cm。

第二道为反映含油性的测井曲线道,包括:

深感应测井曲线 ——曲线符号为 ild, 单位为欧姆;

中感应测井曲线 ——曲线符号为 ilm, 单位为欧姆;

八侧向测井曲线 ——曲线符号为 ll8, 单位为欧姆。

电阻率测井曲线通常采用对数刻度。

第三道为反映孔隙度的测井曲线道,包括:

声波测井曲线 ——曲线符号为 ac,单位为 us/ft;

补偿中子测井曲线 ——曲线符号为 cnl;

密度测井曲线 ——曲线符号为 den, 单位为 g/㎝3 。

2 测井曲线的特征。

砂泥岩剖面储集层(砂岩)的典型特征是,一般自然电位有明显的异常:当rmf >rw, 出现负异常,否则为正异常。

如果砂岩中不含放射性物质,则在自然伽马曲线上显低值。

电阻率测井一般在砂岩处显高值,深浅侧向显示幅度差,幅度差越大,则侵入深度差别大,分别表示低侵和高侵。一般在油层是低侵,在水层是高侵。

3 划分储层界面的方法。

sp值出现异常的位置即为储层的位置,当厚度较大时则可根据半幅点划分;若厚度不大,则要综合考虑各种测井曲线。总之,分层界面应能合理的解释每条测井曲线。

4 计算储层物性参数。

1)泥质含量vsh

①sp求法。

vsh =1-psp/ssp

psp:各层段sp异常幅度值;

ssp:sp曲线上的最大异常幅度值。

gr 求法。

igr =(gr-grmin)/(grmax-grmin)

vsh =(2^ (igr *c)- 1)/(2^c-1)

igr ,自然伽马指数。

gr, grmax,grmin分别为目标层,纯泥岩层,纯砂岩层的自然伽马值。

c:与地层有关的常数:老地层为2,新地层为3.7。此处取3.7。

2) 孔隙度∮的求法

① ac 求法。

△t = 1-∮-vsh ) tma + vsh * tshtf

△t, △tma, △tsh, △tf 分别为声波曲线值,岩石骨架时差,泥质时差,流体时差。

∮ 目标层的孔隙度 vsh 目标层的泥质含量。

② dn 求法。

f + vsh * sh + 1-∮-vsh ) ma

◎, f, ◎sh ◎ma 分别代表密度测井曲线值,流体密度,泥质密度,岩石骨架密度。

∮ 目标层的孔隙度。

vsh 目标层的泥质含量。

(3)sw ,swxo求法。

阿尔奇公式 swxo =

a 与岩性有关的比例系数(0.6 -1.5),本次取0.7

b 只与饱和度有关,本次取1

m 胶结指数(1.5 -3),本次取 2.06

n 只与岩性有关,本次取2

rw 地层水电阻率。

rt 原状地层电阻率。

rxo 冲洗带电阻率。

三该井解释成果表。

注:rw=0.157,视第17层为纯水层进行后续计算。

岩性划分和油水层解释结果见上表。

四体会。通过这次课程设计,我更加深刻地认识了九条测井曲线原理、各测井曲线的特点及其应用。在实习的过程中,遇到不懂的地方时,通过请教老师以及和同学讨论我学到了很多。

另外不能只根据一种测井曲线判断最终结果,要综合考虑各曲线特征,使最终的结果对所有的曲线都具有合理性,反复地检查与修改是必不可少的。

地球物理测井课程设计

一 课程设计的目的与任务。1 加深对课本知识的理解。2 通过这次课程设计来巩固我们所学的测井理论知识。3 本课程设计的主要目的是提高我们分析 解决问题的能力。4 学会用c语言完成设计题目的程序编写。5 利用所学过的地质软件完成数据处理。6 对得出的结果分析研究。二 课程设计的内容。本次课程设计处理的...

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