砂砾岩,中细砂岩,粉砂岩i-sw图。
粉砂岩渗透率解释模型。
油藏中部深度为2750m,油藏中部矿化度为389.37*exp(0.0008*2750)=3514.1;油藏中部温度为75到95度。
砂砾岩,粗砂岩声波骨架图。
砂砾岩,中细砂岩,粉砂岩f-φ图。
第四部分储层划分及物性评价。
一、简介 划分储集层是指确定单一储集层在井内的位置,其顶界面和底界面的深度和厚度。地质上常常把储集层按岩性分类 :有碎屑岩储集层、碳酸盐储集层和其他盐类的储集层。
但从测井地层评价的角度来看,应突出强调不同空隙类型对岩石形成储集性质的决定作用和它们对测井地层评价带来的差别。于是把储集层划分为两大类:孔隙性储集层和裂缝性储集层。
1、孔隙度储集层粒间空隙对岩石储集性质起决定作用的储集层。其岩性以碎屑为主,砂岩储集层为代表,其他还有鲕状灰岩、生物灰岩、生物碎屑灰岩、内碎屑灰岩及细粒以上白云岩等,是成岩作用或后生作用形成的,一般与构造无关。孔隙分布均匀,横向变化较小。
孔隙度较高,低者10%左右,高者30%左右,一般15%-25%。
2、 裂缝性储集岩因裂缝较发育而使岩石具有储集性质的储集层。裂缝发育和孔隙度较高者(10%左右)的裂缝性储集层,测井评价的效果同孔隙度储集层。而裂缝发育程度有限、孔隙度很低(5%-7%)的裂缝性储集层,对测井技术的要求很高,应用效果却比较差。
二、储层划分。
一) 划分方法简述。
1)用自然电位进行划分。
以泥岩基线为标准,自然电位曲线偏向泥岩基线左侧为自然电位负异常;曲线偏向泥岩的右侧为自然电位正异常。一般情况下,当地层水矿化度大于泥浆滤液矿化度时,对应含高矿化度地层水的砂岩层处自然点位异常为负值。反之,为自然电位正异常。
(2)根据rlld、rlls重叠法进行油水层划分。
根据rlld、rlls重叠法,来定性的判断油水层。把深层向和前侧向曲线绘制在一个图道内,以“幅度差”为依据,进行划分。在油层井段,深三侧向视电阻率大于浅三侧向视电阻率,即“正幅度差”;在水层井段,通常为深三侧向视电阻率小于浅三侧向视电阻率,即“负幅度差”。
在盐水泥浆井中,在油层和水层处深、浅三侧向曲线上均出现“正幅度差”都是低浸剖面,但油层的视电阻率高于水层,且幅度差比水层的幅度差亦大,以此特征来识别油水层。
(3)自然伽马划分岩性。
主要是根据岩层中泥质含量的不同来进行划分。一般情况下,都是泥岩、页岩显示出最高值,砂岩显示出最低值,粉砂岩泥质砂岩介于中间,并随着岩层中泥质含量增加曲线幅度值增大。碳酸盐、膏岩自然伽马测井曲线值都会比泥岩的质低。
(4)根据实验和统计,沉积岩的自然放射性强度一般有以下变化规律:
①随泥质含量的增加而增加;
②随钾盐和某些反射性矿物的增加而增加。
③随有机质含量的增加而增加,有机物容易吸附含铀和钍的放射性物质。
(5)井径测井。
判别砂泥层在钻井过程中由于泥浆的影响,砂岩段往往形成泥饼而使井径减小(缩径),泥岩段却由于泥浆侵蚀而使井径扩大(扩径)。所以可以用测井曲线上井径的大小差异来判断岩性,进而划分储层。
第五部分结束语。
测井方法原理》由刘之的老师执教,在经过一学期的《测井方法原理》的学习后,我初步了解了地球物理系列测井的基本原理,掌握了的几种常用测井数据处理,包括自然电位测井、普通电阻率测井、侧向测井、感应测井、微电阻测井、声波测井、自然伽马测井、密度测井、中子测井等,但在学习过程中,了解到物性解释的重要性,但学习过程中遇到了很多问题,经常无法理解抽象的理论,无法完全掌握其精髓,所以很多地方一知半解。
我们于开始进行《地球物理测井》课程设计任务,在经过近两周的学习、操作,然后再查询资料,学习课本,真正将整个书本串起来,将很多测井方法综合起来,一遍又一遍的计算与实验,逐步培养了比较清晰地完成地球物理测井物性解释评价的步骤,同时巩固了课程知识,对我们综合能力的提升很有帮助,感谢学校、院系提供这次实习与课程设计机会,让我们近距离感受了测井物性评价的方法与步骤,这也将对我们以后从事地质工作打好良好基础,同时也感谢老师的谆谆教导与同学的帮助。
附录:见下页。
地球物理测井课程设计
一 课程设计的目的与任务。1 加深对课本知识的理解。2 通过这次课程设计来巩固我们所学的测井理论知识。3 本课程设计的主要目的是提高我们分析 解决问题的能力。4 学会用c语言完成设计题目的程序编写。5 利用所学过的地质软件完成数据处理。6 对得出的结果分析研究。二 课程设计的内容。本次课程设计处理的...
地球物理测井课程设计
专业班级。学生姓名。学号。指导教师。时间。一课程设计目的。1 巩固九种测井曲线 自然伽马测井曲线gr,自然电位测井曲线sp,井径测井曲线cal,深感应测井曲线ild,中感应测井曲线ilm,八侧向测井曲线ll8,声波测井曲线ac,补偿中子测井曲线cnl,密度测井曲线den的原理。2 掌握九种种测井曲线...
地球物理测井课程设计
指导老师 李维彦 班级 资工10903班 学号 200905454 姓名 孙雄进 时间 2012年9月18日 一课程设计目的。1 培养学生理论联系实际的能力,训练综合运用所学的基础理论知识,结合生产实际分析和解决实际问题的能力,从而使基础理论知识得到巩固,加深和系统化。2.巩固九种测井曲线 自然伽马...