学院：土木学院
专业。姓名： 蒋金华
学号。结构设计课程总结。
结构设计所要达到的目的：
以结构设计制作实验项目为载体，探索做中学、学中做、理论联系实际的教学模式。旨在通过对所学知识的综合运用和团队精神，提高同学的动手能力和思维能力，突出创新精神，加强同学之间的合作与交流，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力团队精神，丰富同学的课余生活。结构设计大赛可以很好地将课堂理论与实际结合起来，培养大学生的设计与计算能力。
结构设计内容：
1．用木条和乳胶设计制作如图房屋结构模型。模型结构的外形尺寸：长650mm，宽600mm，高500mm。
内部空间不小于550mm，宽500mm，高400mm。尺寸精度控制在+5mm。
2．在该房屋结构模型的顶面**作用四个等值竖向荷载，竖向荷载总值为2.5kn。通过抽签确定在房屋的顶部和宽度方向作用两个水平荷载。结构水平向承载能力不小于竖向荷载总值的10%。
结构体系概述：
纵观当今高层建筑结构体系，一般有：
框架结构：（缺点：侧向刚度小，侧移较大）
框--剪结构体系：（缺点：对结构设计大赛而言，自重较大）
巨型桁架结构体系：（经典案例为香港中银大厦，由贝聿铭设计，全楼可以说是结构美和建筑美的统一。建筑即结构，结构即建筑。
三角形的受力简洁明快，巨型立柱对角布置 ，使得抗倾覆力臂达到最大，而从底到顶不断缩进，使得结构受力极为合理。
筒体结构体系：（西尔斯大厦应该说也是建筑和结构统一的又一著名案例，成束筒向上逐渐截断，简单却又完美。
框筒结构体系：（著名的建筑如汉考克大厦，核心筒+斜撑）
结构构思：老师在课程之初给我们简单介绍了上一届比赛的结构**和情况。在构思上我们遇到难题，不知从何处入手，第一步迈出去很艰难。
在这个阶段需要我们大胆尝试，琢磨出自己的方案。同时老师让我们把设计过程中的问题反馈给他，在相应的课程中他逐步为我们解决。方案设计出来还要进行理论计算，木条性能我们不知道，我们只能让每个杆受尽可能小的力。
同时我们组员之间还进行了讨论，几经修改才最后确定方案。
我们构思的过程大致如下：大胆尝试设计初步方案—向老师反馈问题—确定初步方案—理论计算—组间讨论修正方案—确定最后方案。
模型的制作过程：
我们先粘好了外部框架和几个斜杆，由于需要等外部框架晾干之后我们才能继续施工，所以进度减慢了一天。我们发现自己的动手能力真的很差，两个斜杆切削不够精确，不能有效支撑主体结构。而且外部框架没粘好—不规则，我们只能在以后制作中采取补救措施。
我们讨论斜杆之间的连接方式，斜杆与柱子之间的连接部位的处理方式，并最终确定。这需要花费我们大量时间，也需要我们团结合作。而且我们为了让结构牢固的粘接，在晚上用重物适当地压在结构上。
两天努力后，只剩下屋顶，可留下的木条不容我们乐观，因为估计不够用。为了保证上部主要受力部位的牢固，我们只得放弃原先用小斜杆加固结构的计划。关于上部受力结构是上放还是倒放还进行了一番讨论，经过分析还是认为上放牢固。
就这样整个模型制作完毕。
实验结果：未达到要求。
总结：通过这次从设计模型到制作模型的过程中，我觉得主要要做到以下几点：一是模型简单与复杂的取舍要找到矛盾的结合点，二是支撑的加减，需仔细琢磨，三是养护是制作中非常重要的一个环节。
t型柱梁只要稍微养护下就行，不会出现弯扭得现象养护时先将圆棒插入已经制作好的构件中，然后将构件整齐放好，用电吹风吹干。注意吹得时候尽量的保证柱均匀受热。
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