课程设计报告

常州工学院。

计算机信息工程学院。

数据结构》课程设计报告。

题目扫雷游戏

年级2011级

专业计算机应用

姓名学号薛建（10030126）

姓名学号杨君（10030127）

指导教师王树锋

2012年1月8日。

常州工学院计算机信息工程学院。

数据结构》课程设计。

任务书。设计名称扫雷游戏专业计算机

指导教师王树锋下达时间 11.12.10

学生姓名薛建学号 10030126

学生姓名杨君学号 10030127

一课程设计的基本要求。

学会如何使用计算机程序完成扫雷游戏，包括游戏的见面，游戏的内容，游戏如何运行，游戏结果等。

二课程设计的主要内容。

1）主要内容。

做一个n*n的扫雷游戏，由n*n的小方格组成，打开一个方格会包含两种状态，一个数字和一个雷，如果你打开一个炸弹，那就失败；如果打开一个数字，该数字位于零到八的一个整数，该数字表示其所邻居方格所包含的雷数，应用该信息可以帮助你扫雷。

2）具体分工。

薛建：查找资料作准备，想出大体构思分多少模块，整体设计，调试运行程序。

杨君：负责一些模块的设计和调试，通过随机值完成初始雷点操作，调试程序。

三课程设计的进程安排。

2012年1月8日。

1.课程设计的内容。

（1）需要处理的基本数据：

扫雷界面的长于宽，格子数目及布局，格子下隐藏的数字，格子及地雷的颜色，地雷数目，游戏计时，游戏得分等。

（2）系统的基本功能：

.输出一个有好界面，便于鼠标操作。

.单击就可以揭开方块，如果揭开的是地雷，你就输掉游戏；如果揭开的是数字，则表示在它周围的八个方块中地雷的数目。

.如果你想标记你觉得是地雷的方块，请右击它。

.如果不确定方块是数字还是雷，请右击它两次，方块上会显示“？”的标记。

.游戏区包括雷区，地雷计数器和计时器。

.当误点一个雷时，所有的地雷都会显示出来。此时游戏失败，如果想继续玩，可点击上方的按钮来确定是否继续。

2.课程设计的目的。

此次的课程设计，可以加强我们这学期对数据结构这门课程学习的巩固，也有助于加强我们的动手能力，同时也锻炼了我们针对具体设计题和要求，分析功能要求，划分功能模块，实现信息和数据处理的本领。本课题是做一个n*n的扫雷游戏，其中包括扫雷的雷数记数和时间记数，以及游戏的运行，通过这个课题，我们进一步加强本学期的算法的了解以及运用。

3.游戏运行说明和设计原理。

游戏运行说明：扫雷是单人计算机游戏，游戏的用户界面是由大量的小方格组成。进入游戏时有3种难度选择：

简单的是10*10的方格，有10个雷；中等的是20*20的方格，有20个雷；困难的是30*30的方格，有25个雷，进入游戏时先选择难度。当游戏开始时，计算机将固定的雷数随机的投放到这些方格中，用鼠标左键单击方格，可以找出有雷区和无雷区，并通过数字计算判断这个方格的周围8个方格里面是否有累。

设计原理：数字“1”表示这个方格周围有1个地雷，数字“2”表示这个方格周围有2个地雷，就是用这个类推来判定周围是否有雷。

4.详细设计步骤和方法等。

i．初始化雷点：

①用时间函数产生一对随机值；

②将随机值与已产生的随机值进行比较，若有重复则重新产生随机值；

③重复①②操作，知道产生足够的不同随机值；

④将产生的随机值对应到主数组中；

⑤遍历主数组中的所有数，分别计算出每个点的相邻地雷数；

void game::initial_dilei()

for(j=0;j x=b[0][j];

y=b[1][j];

pointboard[x][y].num=-1;

for(i=0;i for(j=0;jif(pointboard[i][j].num==-1)

for(i=0;i<=m_水平的线。

pdc->selectobject(&poldpen);

if(!m_

m_"黑体",pdc);

if(!m_

m_cbrush whitebrush(rgb(255,255,255));

cbrush redbrush(rgb(255,0,0));

cbrush greenbrush(rgb(0,255,0));

crect rect1;

for(i=0;i for(j=0;jif(m_

pdc->fillrect(rect1,&whitebrush);

if(m_pdc->fillrect(rect1,&redbrush);

if(m_

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