课程设计说明书。
题目： 十进制加法器。
课程设计（**）任务书。
院（系）：电气工程学院基层教学单位：电子实验中心
说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。
2024年12月30日星期四。
目录。第1章设计说明7
第2章原理图8
第3章波形仿图9
第4章管脚锁定及硬件连线9
第5结总结10
参考文献10
评审意见表11
第一章设计说明。
1.1 设计思路：先用一个744来做成十**制的加法计数器，再用此计数器输出的二进制数作为74154的输入，74154是一个4—16的译码器，它可以根据十四种不同的输入来编译出相应的输出。
因此我们就可以得到十四种需要的输出状态，再通过门电路把它依次传送给彩灯。最后选则两种不同的时钟信号，设计一个逻辑电路让它们按照要求来输出，把输出端接到74161的clk端。这样我们就可以对8个彩灯进行题目所需要的控制。
1.2 模块介绍：
时钟控制电路。
功能介绍：clk1和clk 2是周期为0.5 和1 的时钟信号。
switch是暂停控制开关，它可以使彩灯随时暂停在某一状态。
resert是个复位开关。
当t触发器的时钟信号跳变到高电平时，q端会输出一个低电平，由图我们可以很容易看出 clk2被锁定，只有clk1信号输出，同理当q端为低电平时，输出clk2信号。这样就实现了时钟信号的选择。
当switch开关切换到低电平时，clk1 和clk2被同时锁定，此时彩灯会暂停在当前状态。
resert端它具有对计数器的清零功能，使计数器从零开始重新计数，它是复位开关。
十**制循环控制器。
功能简介：74161是个十**制循环计数器，循环一次共有十四种状态，因此它可以输出14个二进制码，再把它们依次传送到译码器，就可以实现我们所要的功能。当输出1101即13时进位给ldn端置零。
而且它又对前面的控制电路达到所需的控制。
74161的真值表如下：
74154译码器输出电路。
功能简介：由前一部分我们知道，abcd输入端会得到14个不同的二进制码，而这些二进制码是我们按照题目要求的输出状态而编制的。所以74151就会译出它们相对应的输出状态，共有14种。
把这14种状态通过门电路编制后送给8个红色信号灯。这8个信号灯就会按照我们要求的现象发光和熄灭，并且遵循着两个不同的周期循环性的工作。
输出端逻辑表达式：
l8=m6+m7+m13;
l7=m5+m6+m8+m12;
l6=m4+m5+m9+m11;
l5=m3+m4+m10;
l4=m2+m3+m10;
l3=m1+m2+m9+m11;
l2=m0+m1+m8+m12;
l1=m0+m7+m13
输入与led对应真值表。
第二章原理图。
简介：由时钟选择电路选择时钟信号使计数器以需要的时间间隔工作，计数器将每时刻的状态送给译码器译码，产生最终输出状态编码。具体各部分功能及工作状况参照第二章。
第三章波形图。
简介：如图所示0-6.5s时间clk1工作彩灯状态转换为0.
5秒，以后为1秒，10s时把reset拨到低电平上使其复位，11.5s时swicth开关置低电平彩灯状态暂停运行至13.0s时继续转换。
以此往后当reset和swith都高电平时，彩灯就分别以0.5秒和1秒间隔时间循环工作。
第四章管脚锁定及硬件连线。
管脚锁定：clk1---pin75;
clk2---pin85;
reset---pin40;
swith---pin39;
l1pin12;
l2pin13;
l3pin14;
l4pin15;
l5pin17;
l6pin18;
l7pin19;
l8pin24;
硬件连线：频率组模块低频组21接clk2（1hz），20接clk1（2hz）。
第五章总结。
这次eda课程设计历时五天，在这短短的时间里。我学到了很多书本上没有的东西，同时也巩固了以前所学的知识。虽然在设计过程中遇到了一些问题，但是通过自己查阅资料再加上和同学的讨论，最后都被解决了。
特别是每当一个子模块编写成功的时候，心里便特别的开心。印象最深的是最后一个过程，硬件连接部分，由于我们的粗心，没看清实验箱上所需模块的功能就连线，造成了很幼稚的错误。经过了多次检查，总算把它们解决了。
我也总算明白了什么是eda课程设计。eda技术就是就是以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述元件为系统逻辑描述的主要表达方式，以计算机，大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件的方式设计的电子系统到硬件系统的逻辑编程，逻辑简化，逻辑分割，逻辑综合及优化，逻辑布局布线，逻辑**，直至完成对于特定目标芯片的适配编译，逻辑映射，编程**等工作，最终形成集成电子系统或专用集成芯片的一门新技术。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，光有理。
论是远远不够的。在设计过程中好多问题都是由于自己操作失误而造成的。
我们应该从理论中的得出结论，并且要在实际中熟练地运用，才能算是学。
到知识，才能真正的为社会服务。最后我要感谢老师的悉心指导和同学的。
真诚合作。参考文献。
1《数字电子技术基础》.阎石主编。高等教育出版社。2024年。
2《eda课程设计指导书》. 周莲莲李艳艳郑兆兆主编。2024年。
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