EDA课程设计

江苏大学。

eda 课程设计报告。

班级：**姓名：**

学号：**教师：**

一、设计题目及要求。

“111”数据检测器

设计一个“111”数据检测器，用来检测串行二进制数序列，当连续输入3个或3个以上的“1”时，“111”数据检测器输出为“1”，否则输出为“0”。

二、设计分析。

该电路有一个输入变量x和一个输出变量z，以及以下几个记忆状态：

s0——没有输入1以前的状态。

s1——输入一个1以后的状态。

s2——连续输入两个1以后的状态。

s3——连续输入3个1以后的状态。

s4——连续输入4个1或4个以上1以后的状态。

设检测器开始处于s0状态。输入第一个1以后，状态转换到s1,连续输入第二个1或第三个1以后，状态分别转换到s2和s3，同时，以上三种情况输出均为0；当连续输入第四个1后，状态转换到s4，同时输出1；如果以后再连续输入1，则状态仍停留在s4，准备接受更多的1，且输出为1；无论电路处于何种状态，一旦输入为0时，便破坏了连续接受1的条件，电路均返回初始状态s0，且输出为0。

三、系统原理图。

四、程序清单。

module cjl

title ‘1111sjjcq’

clk,m,z pin 11,12, 68;

q2,q1,q0 pin 71,70,69 istype 'reg';

c,x=.c.,.x.;

q=[q2,q1,q0];

s0=^b000;s1=^b001;s2=^b010;s3=^b011;s4=^b100;

equations

state_diagram q

state s0:case(m==0):s0 with z=0;

m==1):s1 with z=0;

endcase;

state s1:case(m==0):s0 with z=0;

m==1):s2 with z=0;

endcase;

state s2:case(m==0):s0 with z=0;

m==1):s3 with z=0;

endcase;

state s3:case(m==0):s0 with z=0;

m==1):s4 with z=0;

endcase;

state s4:case(m==0):s0 with z=0;

m==1):s4 with z=1;

endcase;

test_vectors

[m,clk]->q,z])

0,c]->x,x];

1,c]->x,x];

0,c]->x,x];

1,c]->x,x];

0,c]->x,x];

1,c]->x,x];

0,c]->x,x];

1,c]->x,x];

0,c]->x,x];

end五、 **波形。

一、设计题目及要求。

8路移位寄存型彩灯控制器

设计一个8路彩灯控制电路，要求：

（1）彩灯明暗变换节拍为0.25s和0.5s，两种节拍交替运行；

（2）演示花型3种：① 从左到右顺次序亮，全亮后逆次序渐灭；② 从中间到两边对称地逐渐亮，全亮后仍由中间向两边逐次渐灭；③ 8路彩灯分两半，从左至右顺次渐亮，全亮后则全灭。

要求该系统能控制8路彩灯，以上述两种节拍、3种花型循环演示。

二、设计分析。

8路彩灯控制器如上图，cp1为输入时钟，输出q7~q0用于控制8路彩灯，高电平有效，en为使能信号，低电平有效。

三、系统原理图。

四、程序清单。

module lights

cp1,en pin 7,11;

q7..q0 pin 75,74,73,72,71,60,69,68 istype'reg';

cp2,k,d1,d0 node istype'reg';

c,x=.c.,.x.;

q=[q7..q0];

set=[k,d1,d0,q];

equations

cp2:=!cp2;

truth_table ([k,d1,d0,q7,q6,q5,q4,q3,q2,q1,q0]:>

k,d1,d0,q7,q6,q5,q4,q3,q2,q1,q0])

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