课程设计说明书。
课程设计名称： c++语言课程设计。
课程设计题目： 使用对象指针作为函数参数
学院名称： 信息工程学院。
1、课程设计要求。
设计一个点的类point，它具有两个实数坐标。主程序通过使用这个类和不属于类的函数来完成下列功能：
1）主程序为类point申请十个连续的存储空间；
2）调用一个函数用键盘接收十个对象的数据成员值，并顺序存入申请的内存中；
3）调用一个函数显示10个对象的值；
4）调用一个函数，计算这些点连成一条折线时，求这条折线的长度；
5）程序结束时释放申请的内存；
6）演示析构对象的顺序。
2、设计思路。
本程序需要建立cpp文件和。**件，主函数中包含。h头文件，可自由调用所需函数。头文件里主要包含点的类point，定义各种函数的函数体。
运行前吧链接到里，运行即可。
3、该程序要用到的自定义函数。
point()：point类的构造函数；
double getx()、double gety():返回x，y的值的函数；
void setxy(double a,double b):设置x,y的值，即将a,b的值分别赋给x，y;
~point():析构函数，删除动态存储空间；
void input():数据的输入函数，通过调用它即可完成输入的过程；
void show(point *p):此函数用来显示已存入的数据；
double length(point *p)：求折线长的函数。
4、详细源**。
#include<>
#include"cmath"
class point
double getx();
double gety();
void setxy(double a,double b);
~point();
int jj是个全局的变量。
void point::setxy(double a ,double b)
x=a;y=b;
double point::getx()
return x;}
double point::gety()
return y;}
point::~point通过此函数体来体现内存释放的顺序。
cout<<"t delete it: "
void input(point *p)
int i;
for(i=0;i
void show(point *p
int i;
for(i=0;i
double length(point *p求长函数的定义。
double leng=0,m,n;
int i;
for(i=0;i
return leng; /返回double型数据。
#include<> 此头文件可不包含，因为在里已经包含了。
#include"" 一切的类的成员，非类的函数定义均在此头文件内。
#include""
void main()
system("color 2e");系统的颜色命令，“2”代表背景色的**参数，“e”代表前景色即字体的颜色**。
cout<<"请输入所需对象地址的个数：";
cin>>j;
if(j>1&&j<100)
else cout<<"请退出程序，重新输入2~100的整数！"<
5、运行结果。
6、本程序的改进部分。
1、界面更加美观，操作简易；
2、该程序可以像内存空间申请不止十个类的对象地址，最多可以申请99个；
7、程序**现的问题以及解决方法。
1、问题：变量j的定义不知道放在哪，才可以被定义成全局变量；
解决方法：在内函数外输入int j；即可；
2、问题：sqrt()函数的调用无效，程序运行报错，包含也没用；
解决方法：程序需包含cmath头文件。
3、问题：不知道如何体现析构函数的释放空间的顺序？
解决方法：在析构函数的函数体内输入合适的输出语句，只要调用
了析构函数，它就会输出相应的内容。
八、课设总结及心得。
此次课程设计的内容对学过的指针，类等知识点进行了回顾，加深了我对本次课程设计的理解；课程设计对我们来说，难度适中，而且，大家都能够按时完成，不管结果怎么样，至少认真的同学都或多或少的学到了点知识，我觉得课程设计，是一种较好的锻炼我们动手能力的方式。
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