时光荏苒，在紧张的工作中，2013-2014学年度第二学期又要结束了，在这里，我真诚的感谢局各位领导对温堡中学各项工作的支持和帮助，同时，也感谢在坐的各位战友，正是有你们的努力工作、有你们和我并肩战斗、有你们的大局意识、有你们的理解与支持、有你们的无私奉献，温堡中学现在正朝着良性的态势向前发展，也赢得了学生家长的好评。
在工作中，全面贯彻党的群众路线教育实践活动，以科学发展观为指导，坚持“以人为本”、“一切为了学生，为了一切学生，”的教育理念，践行“一切从实际出发”的工作思想，深化内部管理，加强队伍建设，不断提升教师基本素质，构建具有学校特色的德育和素质教育课堂，全面提高教育教学质量，维护稳定大局，强化安全责任，着力完善后勤保障，全面提升教书育人的能力，落实“育人为本”、“德育为首”的要求，继续坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，以《隆德县中小学幼儿园教学规范》为指针，扎实做好各项教育教学工作，促进全体学生全面发展、学校教育教学质量稳步提升。
一、德育工作。
1、抓师德师风建设，创建严谨、博学、善导、爱生的师风。
我校以《隆德县中小学教师教育行为十不准》为指导，全面落实《隆德县教师素质提升工程方案》，抓好师资队伍建设。首先抓教师的职业道德，提倡文明办学，严谨教学，认真抓好单的群众路线教育实践学习，鼓励教师学习先进的教学理论、教学方法，树立终身学习的良好习惯。提高师德水准，加强全员育人。
坚持师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要逐步健全制度，不断充实自我，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。努力打造一支作风过硬、业务水平高、创先争优、爱岗敬业的师资队伍。
2、加大常规管理力度，创造文明向上、严谨有序的校风。
1）做好班主任、学科教师建设，进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围，让人人成为德育工作者，真正做到既教书又育人。
2）加大“双创”力度，重点抓学生的文明习惯的养成教育。坚持每周组织两次不同形式的检查，检查内容涵盖教室、寝室、清洁区等，以检查促班级管理，以表彰奖励推动教育教学质量提升。
3、加强学生思想道德教育，培养学生**、成才。
1）加强德育教育效果，搞好“八个教育”，全方位落实德育工作。 一是爱国主义教育。培养学生的审美情趣和爱国情感，激发他们为祖国美好的明天而奋斗的信心和决心，促进学生素质的全面提高。
进一步搞好升旗仪式，增强教育效果；二是劳动教育。通过落实各班的校园绿化卫生，劳动任务和责任，安排好学生参加社会公益劳动；三是集体主义教育。结合本学期“第二届校园艺术节”等活动，强化学生的集体主义观念和集体荣誉感； 四是基础道德教育。
开展多种形式的社会主义荣辱观教育活动，引导学生“知荣明耻”，进一步促进学生优良的道德规范和自觉行为的养成；五是心理卫生教育。通过入学教育会、主题班会、晨会、中考百日誓师大会等形式，加强对学生的心理疏导工作，促进学生心理健康发展；六是加强法制和规范教育。依法施教不断强化对学生的法制教育，定期举办法纪专题教育活动。
进一步推行规范、精致管理，进一步提升校园层次和品位；七是强化安全教育。学校、年级组、各班、后勤各部门都把安全教育、法制教育贯穿到整个教育教学管理工作之中，常抓不懈，坚持“安全的弦不能松，安全的经天天念”，充分利用国旗下讲话、班会、晨会、周放学会等时间进行教育。实行学生活动期间巡查制度，规范学生的课间活动，确保校园安全事故零发生。
学校定期或不定期的举行安全教育讲座，让安全意识深入到每一个老师、每一个学生的心里。定期进行安全教育的演练活动。如防火演练，防踩踏演练、防震演练等；八是健康教育。
做好春季、夏季季流行病的防治，加强对学生养成良好个人卫生的教育。
2）抓好“三结合教育”，加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。现实中，家庭教育一般存在三个跟不上：一是对培养什么样的人的认识跟不上时代的要求；二是教育孩子的方法跟不上科学育人的要求；三是有些家长自身修养跟不上做孩子的榜样的要求。
因此，我校把加强对家庭教育的指导工作渗透到教育教学管理工作之中。
3）积极开展了“安全在我心中”演讲比赛和以“健康成长”为主题的爱国主义教育活动，创建学校特色德育，打造德育品牌。挖掘校园文化底蕴，构建校园文化特色，深入开展了“课外家访”活动，真心关爱留守学生、家庭困难学生。并联系了xx对我校杨彩凤、张亚斌、王腾飞等几名同学进行支助。
加大对“留守学生”的监管教育力度。建立留守学生思想品德教育管理档案，定期举行留守学生座谈会和留守学生家长座谈会（或**联系会），构建学校、家庭、社会三结合教育机制，联合教务处和团支部等部门做好留守学生的教育转化工作，消除校园不稳定因素。
4、强化安全法纪教育和管理，确保教育教学秩序正常化。
1）加强校园安全工作。层层落实安全工作责任，强化学生安全教育，健全安全隐患排查整改长效机制，完善学校安全预警机制、防范措施和各类突发事件应急预案，定期组织学生开展演练，加强校园封闭管理，进一步落实人防、物防和技防措施，强化学生上下学交通安全的管理。努力实现安全责任事故零记录，学生校内非正常出走、非正常死亡零记录，校园内暴力伤害、拥挤踩踏、食物中毒、火灾事故零记录。
2）加强校园周边环境的治理工作。要联合有关部门定期对校园周边的门市部进行巡视检查，禁止电子游戏厅和不健康书摊在校园周边营业。严禁一切反科学的或者黄、赌、毒、邪教等有害学生身心健康的活动及物品进入校园。
努力做到环境育人，风气感人，使学生在健康文明的氛围中茁壮成长。
（3）做好安全教育工作，定期对学生进行系列安全教育。禁止学生与校外不法分子往来，加强安全保卫工作，教导处、团支部、门卫、宿舍管理员、保安员、值班人员等要及时到岗，增强责任心，勤看、勤走，防止坏人进入学校，影响正常教学秩序。传授防水、防拐骗、防传染病、防火、防毒、防触电、防盗、防敲诈、防溺水等生活常识，实行周排查、月排查等工作。
班主任、宿舍管理员每周收缴管制刀具、火种等危险物品，并及时做好记录。继续进行防踩踏、防**、防火灾等应急演练，提高学生的生存能力和安全防护能力。
2、教学、教研工作。
在上级教育部门和学校同仁的共同努力下，按照学期初制定的各项工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教育教学工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高备课组、教研组工作的实效性有了很大的突破。
（一）教学工作。
1、做好了开学的各项准备工作。（任课老师的安排、课表的编排、教师用书的发放等）。
2、分别召开了各年级组会议及班主任会。对2024年中考进行了总结，肯定了成绩，指出了不足，对2024年中考提出了要求。
3、完善了教学常规管理制度，规范了教师的教学行为。本学期加强了对备课、上课、作业、检测等教学环节的管理力度。
①本学期定期和不定期对备课笔记及作业进行了检查。教导处分学科进行检查，对检查的结果予以通报，对检查**现的问题及时反馈处理。
②教导处会同校领导、教研员进行了随堂听课，本学期，重点听了年轻教师的课。
③本学期加强了教学质量分析。一是教导处对各班各学科教学检测的统计分析并及时反馈，二是教师对所任班级学科质量分析，三是在班主任、任课教师的指导下，学生对自身学习态度、学习习惯、学习效果的分析评价。四是制订了施行了温堡中学站读、晚读安排加强学生的日常学习管理。
④进一步严肃考风考纪，规范监考流程，加大巡查力度。加强教学常规管理过程（早晚读、巡课力度），迟到早退，教案作业检查记录，课堂日志的填写，强调课堂教学安全管理。
本学期组织开展了学生的安全在我心中演讲比赛和县教育局组织的中学生综合素质大赛，三名学生集体获全县第二名，活动都达到了预期的效果，在学生中也产生了积极、广泛的影响。
（二）教研工作。
结合市教研室的相关活动安排开展相关教研活动。3月24日在县教研室组织下我校数学王普世老师、语文杜磊、李渭选老师、英语谢慧玲、谢映楠老师、生物靳军波老师、化学张小强老师、政治高军政老师和物理张进兴老师参加了市教研室组织的同固原回中结对的“三同六送六帮”活动，在课后的反馈会上市教研室宋老师和县教研室的靳主任，对我校的课堂教学过程提出加大课堂活动，以生为本。发挥教师的课堂引导作用，实施以高效课堂为契机，以学生活动为主题，以师生互动为环节，努力打破传统课堂教学模式。
为了扩大我校的知名度，提高我校的影响力，提升我校的教师的教学水平，本学期，。各项活动都顺利完成，都取得了一定的效果。
结合校内的公开课活动，加大了听评课的检查力度。教导处把听评课的任务进行了分解，由教导处的老师负责相关学科的听评课活动。本学期做到了公开课前有通知，公开课中有专门的听课教师记录，研讨课和示范课都做到课后集中评课。
评课中，坚持实事求是的原则，肯定优点，指出不足。努力实现一种良好的教学教研氛围。
高效课堂的实施在教学中起到了一定的作用，尤其在教学中使课堂教学模式与传统教学法在环节和实际效果上有所区别，在学生的活动和次数上有所区别，重点体现在理科的教学上。文科的教学课堂也发生了改变，局限于学科性质的特点与具体课型的限制，使得高效课堂的实施带来一定的阻力。但一线教师的课改热情不减，都在努力推行和摸索如何打造高效课堂。
下学期要继续加大高效课堂实施及检查力度，尽可能要在一线全面推行课改，反思自己的教学打造高效课堂。
三）对工作中问题的反思。
1、教学常规工作。
从检查的情况来看，仍然存在着一些问题，教导处检查3次，分年级组抽查3次如不按要求书写教案，教师教案太简，听课次数不足，作业批改不细致的现象。这些现象对我校的教学工作产生了影响。针对这一现象，提出改进措施，要将教学检查的主阵地放在教室里，在课堂上，在学生中。
教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然。
2、教研活动。
校本教研单一，教师观念陈旧，传统教学模式根深蒂固，无法在短时间内完全改变，教研活动一部分教师对其参加不够，不积极主动的听课，听课次数不足和形式化，课后也不深思，并且一个科目的人数一个学校就一两个，缺乏校际间交流。由于我校一线教师人数少，要想改变这一状况，首先要重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。其次，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，促进教师专业发展。
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