西乡一中2017届2015-2016学年高二第一学期英语备课组。
工作计划。高二英语备课组赵兴涛。
高二是高中三年承上启下学生进一步适应高中英语学习的关键时期，本学期我组将在高一的基础上，落实学案导学的质量和高效课堂的持续有效开展。面对陕西高考与全国高考全面接轨的现实，增强题型训练，尤其是听力训练势在必行。
一、教育教学指导思想
1、以学生为主体。
全面落实高效课堂理念，以学生为主体，重视学生自主学习和合作学习，在教学中，改变过分重视语法、词汇讲解和选择题讲授的倾向，坚持在大量阅读实践活动中，培养学生的综合语言运用能力；给学生留出时间，使学生能自主学习和交流，这是每一节英语课的灵魂。让学生通过做事，通过思考，通过合作，通过实践来体验语言、体验生活、体验学习、体验社会，使学生有充分的表现和自我发展的空间。教师的讲解：
扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实基础。备课：研究教材，找出可留空间。
上课：通过高效课堂和学生合作**创造机会以展示他们出运用英语的潜能。
2、关注综合语言运用能力的发展
正确处理阅读写语言技能的关系，进行大量阅读写的专项和综合性语言实践活动，注重培养读写技能，最终发展综合语言运用能力。读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生地实际生活，贴近真实的交际，贴近有目的的综合语言运用能力。利用课本阅读篇目，激发学生的兴趣，自信心、合作精神等情感态度相结合；要有助于增强他们的文化意识，要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习态度，学会学习。
3、融合学习策略的培养于教与学的过程中 , 帮助他们形成自主学习能力。教师在教学中有意识地示范、渗透学习策略，引导学生在学习中有意识地尝试和使用学习策略。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，下午英语自习和晚自习辅导时，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法和思维的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化就由原来的方法简单和整齐划。
一、强制学习转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此基础上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并认真细致地做好查漏补缺和检查督促工作。
3、坚持集体备课，提高导学案的质量：集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。本组共11位教师，21个教学班。
坚持开好每周三的备课组会，对中心发言人编写的导学案认真讨论，包括确认重难点，学法指导，补充完善。根据年级组确定的导学案编写的人员，中心发言人依次为：王创 ，雍志胜，柯宏伟，杨钢锋，李增其，周锦辉。
四、教学进度安排：
本学期计划完成bookiv module3-6，bookv module1—6，本学期计划用7课时完成每个模块的教学任务：新授课5课时，听力或写作课1课时，练习和模块检测安排在学科自习进行。按照年级组每周5课时的教学安排，共需18周完成。
五、实施办法：
1、为了提高学生英语学习水平，每天英语自习6:00-6:50完成英语阅读（周一和周三），或给学生集体放英语听力录音（周二和周四）。
2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在必修教学阶段，持续狠抓单词和短语的识记与巩固，教师利用早早读和早读英语自习的时间进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。
3、坚持间周一次作文训练和每周的听力训练，写作训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写上档次的英语句子。在听力方面，本学期以教材听力内容为主，兼顾课后听力训练，周二和周四的听力训练以《听力王》的顺序依次进行。
4、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力。
六．在“元旦”前进行一次高二年级英语歌曲大赛。
七、本学期教学进度表。
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