四班第二学期语文下册教学总结提要：在知识传授和能力训练过程中，我坚持对学生进行良好的道德品质教育，教学生从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
一、学生学习情况。
本班共有学生42人，男生30人，女生12人。通过半年教学，绝大多数学生喜爱语文这门学科，学习态度较端正。大部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会了结合词语理解词义，但运用不够准确。能掌握已学生字，能正确书写和运用。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，基本能按老师的要求进行预习和复习。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力和概括能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。如蔡张婷、吴林洁、范福星、赵一丹、邢高远、林秋言、冯钰权、陈祎晗、胡瑞、王弘毅、王以恒等同学学习状态较佳。不仅成绩优异，写作能力突出，课堂发言也很积极。
班级学生在几次月考的期中考中成绩还算优秀，高分很多，一类作文也较多。不过李鹏程、邹栌稹、蒋秉修同学在89分左右徘徊，让我焦心。同时，我班两级分化也严重，作文写得差的也有5~6人。
在我的严抓下，田海旺、王群峰、梁峰玮、李毅这几个同学总算没有掉队，虽然成绩依然在80~90分之间徘徊，但是该背的课文一律过关，上课也能听讲了，虽说注意力集中还有欠缺，也能跟着学。作业基本能完成，没有及时完成或作业质量不过关，都能在我的要求下重写或订正。只因学习不够主动，书写马虎，较懒惰，玩心重。
各方面都需磨练。
二、教学目标的完成。
1、在知识传授和能力训练过程中，我坚持对学生进行良好的道德品质教育，教学生从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，取得了一定的成效。
学生都有正义感，2、读写姿势，在我的要求和各科老师的督促下，大部分同学养成了好习惯但仍有几位同学写字习惯很差。常须提醒。他们这学期积极发言，专心听讲、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯养成较好。
3、学生能在老师的要求下预习复习、认真完成作业、养成有选择地阅读课外书籍、读书做记号和留心观察事物的习惯。
4、能准确认读236个生字，能按笔顺正确书写、默写生字168个。
5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
7、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。学习使用冒号、引号、顿号。
8、这学期初制定的阅读计划和作文计划我都很认真地去执行和操作，学生真心喜欢阅读，沉静在书的世界里。早读课前，同学们大都能手捧一本书，津津有味地读着；课间十分钟，你能看到部分同学正抓紧时间看上一段；只要听闻学习任务完成后能阅读书籍，教室里响起欢呼声。书读得多了，写作似乎也不难了。
我时常让他们写自己真实的想法和感情，时常设身处地地传授写作技巧，融入生活、融入思想教育。让学生感受写作的快乐和寻常。这学期，除了作文计划中的15篇作文，我们还写了很多小作文、日记和摘抄，对于学生的点滴进步，我都给予口头表扬和贴贴奖励，并且让写得好的同学当众范读和传上论坛。
学生的兴趣还是比较浓的。对于写作能力差些的孩子我更是鼓励他看书和背作文。定的标准稍低些，达到一定的水平，也给予很高的评价。
有些学生的进步是非常大的。部分学生写出的作文非常精彩，让人欣慰。但是需成长的空间仍是很大，需要师生共同努力。
师生的共同学习将告一段落，迎接我们的是更大的挑战。
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