2011—2012第二学期三年级语文教学计划。
安小王红霞 2012.2
一、学生基本情况分析：
三年级共有24人，他们思维较慢，概括力较弱。回答问题的能力较上一年有了很大提高；其中8人比较活跃，较上半年发言积极主动。部分有了良好的学习习惯，能按时完成作业，能正确、流利有感情地读课文，但学生的写作水平仍较低，语言表达不够准确，在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面，有待进一步的提高。
二、教学内容：
精读课文24篇略读课文8篇语文实践活动8次习作15篇。
三、本学期教学目标：
1．能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2．对学习汉字有浓厚的兴趣，初步独立识字。
3．认识常用汉字476个，其中286个会正确书写（含13个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读190个（含10个多音字）。
4．学习用硬笔书写正楷字，能写正确，注意端正、整洁，行款符合要求养成良好的写字习惯。
5．学习使用键盘输入汉字。
6．会用音序、部首查字法查字典。学习能利用字典选择字义、词义，能结合生活实际、联系上下文或通过查字典、看注释理解词句的意思。
7．能正确、流利、有感情的朗读课文。
8．继续学习默读课文，能边读边思考，提出不懂的问题。
9．能把握自然段的主要内容。能结合有关内容展开合理大胆的想象。
10．初步了解课文内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，愿意与他人交流自己的阅读感受。
11．学习略读，粗知课文大意。
12．学习积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文15篇。
13．愿意读书看报。学习借助字典或有关资料阅读程度适中的读物，课外读物不少于8万字。
14．学习看说明书。
15．留心周围事物，乐于动笔，不断增强习作的自信心。愿以自由地把自己的见闻和想象写出来。感情真实，语句比较通顺，会用学过的标点符号。学习使用冒号，引号。
16．认识3种修改符号，学习修改习作中有明显错误的地方。
17．能用普通话与别人交谈，愿意把自己的习作读给人听。认真听别人讲话，能边听边想，了解大概内容。能比较清楚地讲述一件事，参加讨论敢于发表自己的看法。
18．学习收集和交流资料。
19．感受丰富多彩的课余生活的欢乐；懂得做人做事要诚实守信的道理，感受帮助他人后的快乐；懂得要正确对待自己，树立自强自立的意识；感受大自然的美丽和动物的可爱，懂得从小要热爱、保护动物、增强环保意识；学习祖国优秀的传统文化，理解语言蕴含的道理，产生热爱祖国语文的思想感情；了解科学技术的发达，产生爱科学、学科学的兴趣；有爱美的情趣。
20．能初步结合语文学习观察大自然，观察社会。能在老师的指导下参加有趣的语文活动，在活动总学习语文，学习合作。在家庭、学校生活中，初步学习运用语文知识和能力解决简单的问题。
四、教学难点：
1．培养学生的识字能力和运用理解能力。
2．理解课文内容，能提出不懂的问题。
3．培养学生的想象力和创新意识，提高思维能力和认识水平。
4．留心周围事物，勤于动手动脑，增强习作自信心。
五、教学重点：
1．培养学生的识字能力，学会部首查字法，能在具体语境中理解字义。
2．学会预习课文，理解课文内容，不懂的地方能提出问题。培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力，丰富语言的积累，发展语言和思维。
3．凭借课文提供的情境，展开想象，培养学生的创新精神和审美情趣。
4．留心周围事物，勤于动手动脑，增强习作自信心。
5．引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
六、教改专题：加强阅读方法指导，让学生自主实践，提高朗读能力。
七、教学改革的设想：
1．每节新授课前教师布置预习任务，然后检查预习效果，提高学生的自学能力。
2．对于不同的学生采取不一样的教学手段，因材施教。
3.每节课通过分层评价，让每名学生都能找回自信。
4．采取“一帮一”活动，进行小组间竞赛，创设良好的学习氛围。
5.教师教给学生阅读的方法，每周五汇报阅读内容。
6.加强习作指导，让学生在充分阅读的基础上练习写作。
八、实施计划的具体措施：
1．利用多种方法激发学生的兴趣，调动学生的主动性和积极性。
2．培养良好的学习习惯。加强学生自主学习的意识和习惯的培养，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
3．创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
4．改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学。
5．注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
6．采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
九、教学进度：
2月：1单元 3月单元 4月单元。
5月单元 6月：8单元和期末复习。
十、主要教学活动：
三周：口语交际比赛六周：朗读、书写比赛
十一周： 阅读比赛十五周：古诗文诵读比赛。
十。一、学困生辅导。
学困生名单：张二鹏。
具体情况分析：
1． 基础较差，平时很少读书，书写比较马虎。
2． 家长不够重视，比较懒散、贪玩。
3． 学习目标不明确，基础比较差。
改进措施：1．课下多引导孩子看书，培养孩子的语言表达能力，2．多和家长沟通，引导家长正确辅导孩子。
3．开展手拉手活动，发挥好学生的作用。
十。二、课时分配：
第一单元8课时；第二单元8课时；第三单元8课时；
第四单元8课时；第五单元8课时；第六单元8课时；
第七单元8课时；第八单元8课时；总复习8课时。
第二学期语文计划
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