学年第二学期

2、重视课堂教学，推进课程改革。

课堂教学是学生获取知识的主要途径，是完成教学任务的关键环节。为了确保课堂质量，适应课改要求，本期我校将修订新的课堂教学评价标准，积极引导教学把目光盯在质量上，把功夫下在备课上，把关键放在教学方法改进上，把基础建立在个人素质提高上，把效果章显在四十五分钟的课堂上。课堂教学依标扣本，精讲精练、民主、和谐，重视“三率”（教师关注率、学生参与率、师生互动率）的提高，重视课堂实效。

教学处牵头，年级部负责，组织好每学月的文化课考试，做好成绩的统计与分析。教学处、年级部逐节考核教师上课辅导的出勤情况，抽查课堂辅导的组织情况，做好考核登记工作，激励先进，鞭策后进。

理化生等学科要加强实验教学，多给学生创造动手和发明制作的机会，在动手实验和制作中教会学生观察，学会分析，学会感悟和总结。充分利用好现有教学手段，不断提高设备的利用率，提高课堂教学效率，提高课堂质量。

3、深入开展教学调查研究，加强教学过程管理。

本期，我校将积极响应上级主管部门的“务本求实”工作要求，实施领导下组包级制度，随堂听课制度，后进生结对帮扶制度，开展形式多样，定期与不定期的深入教学一线的调查研究工作，了解教情，掌握学情。本学期，要求每位行政领导每周至少完成3节随堂听课，每位科任教师每周至少完成1节随堂听课，互相取长补缺，并达到调动优等生，约束后进生的双向目的，促进良好教风、学风的形成。

提倡依据学生层次，结合年级特点，实施学生家庭作业及作业的分层次布置、检查，减少学生抄袭作业现象，让不同的学生都有进步感、收获感。组织好初。

一、初二学科竞赛活动，并积极配合各学科组织好县级上各种竞赛、比赛、展示活动，作品的推荐上报，培养学生个性与特长，提高学校的办学声誉。抓好非毕业班的教学工作和毕业班的复习备考工作，确保学校教学质量的稳步提高。坚持领导听课制，落实教师的章节（单元）随堂检测，让学生每阶段的学习收获得到检验，力促达到掌握。

各年级、各班要充分利用好成绩档案册，不能仅仅停留在填写而已的低层次要求上，而要针对成绩变化情况，做好学情“诊断与**”。各科成绩、学生总评成绩试行a、b、c、d分类推进，对优秀生比例明显下降的任科教师、班主任实行责任追究。确保各个层次的学生在原有的基础上有所提高。

学校教学处，要定期召开教学工作例会，及时反思和总结教学工作，调查研究，解决问题，指导教学。定期召开家长会，举行学生问卷，学生评教等调查研究工作，不断提高教学管理的针对性。

4、加强校本教研，提高教研教改水平。

本学期，我校将在总结以往校本研训工作的基础上，继续实践《以校为本教研制度建设研究》这一省级课题，并在教育部有关专家的指导下，启动实施《英语“四位一体”课堂教学模式》实验推广研究工作，切实做到时间、地点、人员、教材的“四落实”，注重过程管理，档案管理，力争有所成效。

结合县级教学能手的选拔，开展全校性赛教评优活动，不断加强和完善学校骨干教师体系建设。分年级举办不同类别学生家长参与的“教学开放日”活动，加强家校联系，争取家长对学校教学工作的支持与帮助。各学科教学中积极参透素质教育要求，各教研组牵头举行全校性或以年级部为单位的体现素质教育要求的第二课堂活动。

以年级为单位，开展后进生转化工作，创建后进生帮扶制度，签订目标责任书，夯实后进生转化工作。

数、理学科分组召开邀请校外专家参与，辐射兄弟学校骨干教师的专题教学研讨会。创造条件，创设机遇，邀请校外专家及名优教师来校上示范课，做专题报告，选派学科骨干教师及优秀教师外出培训，开阔教师视野，发挥专家的引领作用。

同时，汲取以往教研工作的经验教训，突出切合校情、教情和学科教学的问题研究，抓好抓实教研组及备课组工作。各教研组继续坚持每两周一次的教研例会，并要求例会当天，要安排一节研讨课，将评课作为教研例会的一项新的具有一定实效性和针对性的内容。除此之处，坚持学习研讨诊断的固定模式。

要求理论学习以专业知识，教学案例为主；专题讨论做到有中心发言人，有讨论过程，有最终达成的共识；教学诊断深入调研的基础上，具有较强的专业引领作用，少走弯路，不做无用功。

另外，本期将继续规范备课组工作。坚持备课组例会制度；固定会议时间，针对某一节课研究，集体讨论与主备相结合，既发挥了个人专长，又体现同伴互助，真正达到共同提高的目的。

5、加强术科教学，发展并培养学生的个性与特长。

体、音、美、微机等学科，在搞好课堂教学，完成教学目标任务的基础上，要大力开展第二课堂活动，发现学生专长、培养学生兴趣，成立专业训练班或兴趣小组，做定时间、定地点、定人员、定活动内容的“四落实”，并通过五·一前后的文艺演出和期末的才男才女才艺展示，让每位特长学生有锻炼机会和展示的平台，让每位学生成为他应该成为的那个人。

6、团结协作，务实高效，全力一赴抓好毕业班工作。

初三是学校一个特殊群体，今年是我校办学历史的关键一年。学校对毕业班工作将实行政策倾斜，支持初三毕业班工作，并要求下级领导及全体初三教师要牢固树立整体意识，质量意识和竞争意识，及早做好复习备考的安排部署，做好学生思想动员工作，强化初三意识，激发学生信心，倾注全力备战中考。学校要根据初二年级部本级实情，修订升学考试奖励办法，充分调动每位教师的工作积极性，确保中考总平成绩名列全县前茅，重点中学上线人数突破一百二十名大关。

三）加强教师队伍建设，构建学习型集体，提高整体素质。

一是虚心学习，认真反思，不断提高自身素质。要求全体教师一定要加强自身修养，勤奋学习——向书本学习，向专家学习，向同行学习，向学生学习，不断反思和总结教学实践，尽快形成自己的教学风格和教育特色，要站在培养学生创新精神和实践能力的高度，既传授知识，更启迪智慧培养能力，同时进行文化陶冶，使学生爱学、乐学，带着兴趣学。要钻研教材，钻研教法，想法设法开发学生智力，鼓励学生信心，调动学生兴趣，备好每一节课，上好每一堂课，搞好每一次辅导，批改好每一次作业，因材施教，精讲精练，大胆引进并尝试新教法，经常给学生点拔方法，总结规律，传授技巧，不搞大训练，不加重学生课业负担，不掠夺性地开发学生的智力资源，不用学生的勤补教师的拙。

努力使每一个教师成长为一个教育教学上既有特点更有魅力优秀教师。

二是加强教师培训，立足校本培训。学校将制定出详尽的《校本培训计划》，使教师培训制度化、经常化，每学期定期举行教学经验交流会和班主任工作交流会，培训包括职业素养、职业精神、职业意识的培训，新课改中树立新的教育观念和教育思想的培训，新课标培训，新课程备课、上课、课后辅导及作业批改的培训，以及班务管理培训等。通过这样经常性的培训使全体教师人人都能爱岗敬业，人人都能自觉地承担起教书育人的责任。

成为学生欢迎、家长放心、领导满意的教育行家里手。

三是构建骨干教师队伍建系，搞好名师工程。评选各个层次的骨干教师，给各个层次的骨干教师相应的待遇并提出相应的任务，大张旗鼓地宣传学校的“名优教师”、“学科带头人”和“教学能手”，树立凤栖中学教师的良好形象。

四是做好教师的评价和考核工作。在评价教师上既突出定量评价，又注重定性评价，以激励为主，每学期都评选和表彰奖励优秀教师，先进教育工作者和优秀班主任，还评选师德标兵，教学能手，有突出贡献的模范党员，各类先进组长。

五是加强教育教学的科研工作。通过教学处、教研组、备课组、年级教导，定期举行研究教材、研究教法，研究学法、研究学情的教研活动，积极引导广大教师不断总结教学经验，不断使自己的教学经验变为教学成果，不断形成自己的教学模式和教学特色，进而确立我校各学科的教学模式。使我校教师不断提升自身的业务水平，提高教育教学能力，并且在指导学生训练、巩固所学知识的同时，能够开发学生思维，培养学生能力，教会学生学习。

同时办好《凤中周报》，编印《凤栖初中教师**集》通过各级课题的申报实验，为提高教师科研水平搭建更广大的平台。

六是加强对外的交流，积极学习发达地区先进的教育理念和教学方法，通过派教师外出学习观摩、邀请校外各学科专家、学者来校讲学。在多元文化的思维碰撞中，拓展视野。

四）推进“推普”工作，强化全体师生“推普”意识。

1、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

2、加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创语言文字示范校奠定基础。

3、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。

4、发挥语文课堂的主渠道作用，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。

相信在我小学校领导的直接指导下，在全校教职员工的辛勤努力下，我校教学质量定能稳步、健康、持续提高。

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