子洲三中 “双主”高效课堂导学案。
2014-2015学年第二学期姓名组名使用时间2023年月日。
学习目标：
1.理解用“sas”、“asa”、“sss”作三角形的理论依据。
2.会用“sas”、“asa”、“sss”这三个三角形全等的条件作三角形。
学习过程：1、回顾下列知识：
1.三角形全等的条件有。
2.已学过的尺规作图有：（1）作一条线段等于2）作一个角等于。
3.作三角形的理论依据是。
二、设问导读。
阅读课本p105-107，回答下列问题：
完成课本105页，做一做。
1.已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形。
已知：如图，线段a、c
求作：δabc,使bc=a,ab=c,∠abc=∠α
2.已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形。
已知：如图，∠α线段c,
求作：δabc,使∠a=∠αb=∠βab=c
3.已知三角形的三边，求作这个三角形。
已知：如图，线段a、b、c,
求作：δabc,使ab=c，ac=b，bc=a
3、小结与感想。
4、自学检测。
课本107页，习题4.9，第题。
5、巩固训练。
第40期，《导学方案》 用尺规作三角形。
子洲三中 “双主”高效课堂导学案。
2014-2015学年第二学期姓名组名使用时间2023年月日。
学习目标：
会利用“全等三角形的对应边相等”的性质解决测量的距离问题，斌并能利用全等三角形的性质设计测量方案。
学习过程：2、回顾下列知识：
1.已学过的三角形全等条件有。
2.全等三角形的性质有：（12
二、设问导读。
阅读课本p108-109，回答下列问题：
1.完成课本108页，引例。
2.完成课本108页-109页，想一想。
3.利用三角形全等测两地之间的距离，关键是构造利用全等三角形的相等间接计算两地之间的距离。
三、小结与感想。
四、自学检测。
课本109页，习题4.10，第题。
五、巩固训练。
第40期，《导学方案》利用三角形全等测距离。
子洲三中 “双主”高效课堂导学案。
2014-2015学年第二学期姓名组名使用时间2023年月日。
复习目标：
1.理解三角形有关概念。
2.了解三角形的中线、角平分线、高线。
3.掌握三角形的三边关系，能判断任意三条线段首位相接是否能够成三角形。
4.掌握三角形内角和为180°，直角三角形两锐角互余。
5.了解全等三角形的概念、性质，能准确辨认全等三角形中的对应元素。
6.了解三角形全等的条件，能利用三角形全等的条件进行说理。
7.能够用尺规作图作一个三角形与已知的三条线段相等。
学习过程：1、基础知识梳理：
1、三角形的定义：
2、与三角形有关的线段：
1）三角形的中线：
2）三角形的高线：
3）三角形的角平分线：
3、三角形的性质：
1）边与边。
2）角与角。
4、三角形的分类：
1）按角分：
2）按边分：
5、三角形全等的条件：
6、三角形全等的性质：
7、用尺规作图作一个三角形的依据：
8、基础知识的应用：
1）三角形的稳定性的应用（2）利用三角形全等测距离。
子洲三中 “双主”高效课堂导学案。
2014-2015学年第二学期姓名组名使用时间2023年月日。
复习目标：
1.理解三角形有关概念。
2.了解三角形的中线、角平分线、高线。
3.掌握三角形的三边关系，能判断任意三条线段首位相接是否能够成三角形。
4.掌握三角形内角和为180°，直角三角形两锐角互余。
5.了解全等三角形的概念、性质，能准确辨认全等三角形中的对应元素。
6.了解三角形全等的条件，能利用三角形全等的条件进行说理。
7.能够用尺规作图作一个三角形与已知的三条线段相等。
学习过程：一、回顾本章知识点：
二、自学检测。
课本110页-113页，复习题1-18题。
学年第二学期
2007 2008学年第二学期。利津二中政治组教研计划。一 工作指导思想 以 关于基础教育改革与发展的决定 为指针，以全面推进素质教育为目的，以新课程改革教育理念为指导，积极推进思想政治课教学改革，进动发展 主动参与 主动 的教学模式，培养学生搜集资料 整理资料的能一步树立 以人为本 的教育思想，更...
学年第二学期
2 重视课堂教学，推进课程改革。课堂教学是学生获取知识的主要途径，是完成教学任务的关键环节。为了确保课堂质量，适应课改要求，本期我校将修订新的课堂教学评价标准，积极引导教学把目光盯在质量上，把功夫下在备课上，把关键放在教学方法改进上，把基础建立在个人素质提高上，把效果章显在四十五分钟的课堂上。课堂教...
学年第二学期
高二理科数学第一次月考测试试卷。一 选择题 每小题均只有一个选项符合题意，每小题5分，本题计40分 1 设u r，a b 则a ub a b 2 函数导数是。a.b.c.d.3 函数的最大值是。a 1 b c 0 d 1 4 的图象如下图所示，则的图象只可能是。abcd 5 已知函数有极大值和极小值...