五年级语文期中试题

五年级上学期期中质量检测。

时值： 90 分钟）

一、识文断字。

一）看拼音写词语（9分）

lǎn du的人shàn cháng找理由为自己开脱，huǎng( )言最终不会被yǐn b经常wǔ r他国的qīn lv者，路途是jīng j丛生，过程是zuì zhèng滔天，最后会bēng tā hu灭。

二）想一想上联中画横线的字之间的联系，把拆字联补充完整。（2分）

人曾是僧，人弗能成佛。

禾火为，禾日晒成。

三）用对号选择正确的答案。（5分）

1.“乃”字的第二笔是（撇横折折折钩）

2.“嫂”字共（ 11 12 ）画，第6笔是（横横折），在书写时要做到（左窄右宽左右略等）

3.“谴”在书写时，顺序是（从左到右先两边后中间）

四）抄写，要求汉字正确、美观，标点占格正确。（2分）

大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃……”

五）选一选。（3分）

1.下列词语中加点字的读音不同的一组是（）

a强迫牵强 b 削弱削除 c桂冠王冠 d落魄落脚。

2.下列加点字的注音全对的一组是（）

a、牛虻（méng）哎呦（yōu） b、发怔（zhèng）驻扎（zhá）

c、垂蔓（màn）挑剔（td、蓑（suō）毛间(jiàn)隔。

3.下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）

a、漫游硝毁饱览酬谢 b、镜匣恩惠爱慕汛期。

c、协调连结抵御推辞 d、堡垒防碍侵略荆棘。

二、斟词酌句。

一）给下列字组四字词语或者多于四字的词语（3分）

懒履嘱。二）读一读，想一想，注意韵脚，把对联补充完整。（2分）

山羊上山，山碰山羊角。

水牛下水，水没

三）乱句重组（2分）

）她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢。

）看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢。

）听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

）逗着兄妹俩玩，她喜欢。

）天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。

三、过目不忘。

一）用对号或错号判断下列句子（含标点符号）是否是教材中的原文。（4分）

1.然而白鹭却因为它的常见，而被人忘记了它的美。（

2.嗒嗒的声音，像轻快的**；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（

3.干将发硎，有作其茫。天戴其苍，地履其黄。（

4.上自先秦时代的青铜礼器；下至唐、宋、元、明、清历代名人书画和奇珍异宝。（）

二）按原文填空。（6分）

1居高声自远。

2岳飞）3牵牛织女渡河桥。

4.美哉壮哉。

5.王师北定中原日。

三）根据背诵的《国学经典》连线。（2分）

a匈奴 b慎 c千金 d恭

）而无礼则劳，（而无礼则葸

天生我材必有用，（散尽还复来

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮（）血。

四、熟读精思：阅读文段，完成文后练习。

一）小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时□只见到满树的叶子□开花时□仔细地在树丛里寻找□才能看到那些小花□可是桂花的香气，太迷人了□

1.在文中的□处填上合适的标点符号。（3分）

2.这段话中，作者写桂花，先写梅树，这是一种方法，写出了桂花树的特点。（2分）

3.短文写的是花之香，请再写出两个表示花之多的四字词一句和花有关的古诗词短文表达了之情。我能写出表达这种情感的诗句2.5分）

二）村长说：“人家有道理。确实是为了她好。

你们想，这孩子如果留在我们大麦地会怎么样？她去了城里又会怎么样？两种命呢！

谁还不知道，这闺女走了，你们心里会有多难受吗？知道，都知道，大家也知道。这些年，又是灾来又是难，这闺女幸亏在你们家。

要不然……哎！大麦地，哪一个也没有瞎了眼，都看得清清楚楚。你们一家子，把心扒了出来，给了这个死丫头！

她奶奶在世的时候”村长开始抹眼泪，“拿在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，恨不能天天把她顶在头顶上”

1.文段选自作者是1分）

2.文中的“死丫头”指的是这是一种的写法。联系整本书，故事的结局她他她奶奶2.5分）

3.文中有两处框出来的省略号，作用分别是2分）

4.请你针对画横线的句子提出2个问题并联系上下文解答一个问题。(3分)

问题1：回答：

问题2：三）雨。

雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃（ āi ái ）压到了地面。刹（shā shà ）时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。

雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，①心如雨帘般惆怅、压抑。

雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。

但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。

突然雨**现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。②她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（suí suì ）又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。

我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，③她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，④我的眼眶早已湿润。

瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚（xù xuàn ）丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，我恍然大悟：

“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。”

啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。

1.用“√”在文中的括号里选择正确的读音。（2分）

2.联系上下文理解词语。（2分）

苦思冥想恍然大悟：

3.概括短文的主要内容。（2分）

4.文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法。（2分）

5.根据短文内容，填空。（3分）

“我的眼眶早已湿润”，是因为点明中心的句子在第自然段的（开头结尾）（用对号表示）。短文要表现的主题可以用一句歌词（诗句）来概括。

五、妙笔生花。

一）仿写。（3分）

刹时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。

二）评改。至少修改3处，评点2处（5分）。

王老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着稳健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。

他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。”

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