作者：任玲娟陈昌云。
**：《中国教育技术装备》2023年第31期。
小学考一百，初中不及格”,这种情况表明：一定不能忽视小升初的数学衔接教育。学生从小学升到中学，心理上处于一个重要的转折时期，他们在知识技能、学习方法、学习习惯方面也存在较大的差异，因此，这个时期的教育尤其要搞好衔接，做好转化。
1 重视思想教育，抓好心理转折，提高基本素质。
刚踏入中学的学生，一方面觉得新鲜，好奇心强，爱说爱动，争强好胜，学习的动力多来自于兴趣和激情，收获多来自于“无意注意”;另一方面，不少学生自控能力差，情绪起伏大，学习的动力和效果都不确定。为此，必须十分重视抓思想教育。首先，用课本上的数学知识和一些数学家的成才经历，激发学生的爱国主义精神，引导和鼓励他们树立远大的理想和正确的学习目的；其次，用一些贴近生活的应用题，如计算银行储蓄的利息、商店的利润以及搞数学游戏、猜谜活动等，培养他们学数学的兴趣，引导他们树立学数学用数学的思想；再次，利用课本上的改错题和作业中的错误解法，编制纠错卷，让学生自查自纠，限时打分，然后再用讲评结合的方法培养学生严谨、细致认真学习的习惯，培养“有意注意”。
2 抓知识和技能的衔接与转化，渗透数学思想方法。
小学数学在知识上可接受性、直观性、常识性较强，而学科性、抽象性、严密性较弱；在技能上单项单层训练较多，多项复合训练较少，并且数学计算多，字母运算少；在研究问题的观点和方法上，静的、常规性的多，动的、变换性的少。为了做好知识的衔接，笔者从小学数学知识的归纳、总结着手，强化分数的四则运算技能，巩固发展概念、法则、定律的运用。比如对有理数的加法，让学生观察(+2)+(7)=+9与2+7=9一致，0+(+2)=+2与0+2=2一致，启发他们发现研究任意两个有理数的加法，只需研究正数与负数相加，负数与0相加。
这样不但发展了法则，而且减少学生记忆的内容。在技能上，特别帮助指导学生由常识性向科学性、直观性向抽象性、单项单层训练向多项复合训练、静的观点向动的观点方法的过渡与转化。
小升初数学衔接试题
1 火眼金睛 1 方程，下列变形较简便的是 a.方程两边都乘以20，得。b.方程两边都除以，得。c.去括号，得。d.方程整理，得。2 解方程，去分母所得结论正确的是 a.b.c.d.3 方程，可变形为 a.b.c.d.4 将的分母化为整数，得 a.b.c.d.5 若方程与方程的解相同，则 表示的符号...
小升初数学衔接教材
第一节 找规律中的变与不变。课前学一学。前言 要学习数学首先要学会预习。所谓预习，就是在课前对要学习的知识有个大体的了解，找疑点 提问题，然后带着问题听课。我把预习数学的方法和步骤编一个顺口溜 先读书 划批注 有缺陷 及时补 多用脑 勤动手 试练习 找疑处。持之以恒先预习，学好数学很容易。1 一只青...
关于小升初数学衔接
关于小升初数学衔接，有句俗语 小学考一百，初中不及格。这种情况其实是存在的。很多孩子，小学成绩很优异，奥数也做得很不错，甚至择校成绩也不错，但是进入初中学习后，成绩却始终不理想。初中是人生分岔的关键时期，进入初中以后，每个孩子都站在同一起跑线上，那么如何让孩子在进入初中前不输在起跑线上呢？要想赢在初...