观宝船小学有感。
今天蒙蒙细雨，我们有幸来到了宝船小学，聆听了张伊静老师的《大作家的小老师》，管艳艳老师的《四个太阳》。还有江和平为我们带来了《有故事的作文》讲座，让我们知道了原来作文还可以这样快乐地教，这样快乐地写。
宝船小学的孩子们书写都格外漂亮，我们的惊叹在朴素真实的两节课堂里找到了答案，老师们的板书很是漂亮，并且在生字学习过程中，老师会渗透一些写字方法的指导点播，并且写字方法都是一些朗朗上口的歌谣“横划多时比长短，有撇有捺无长横”“撇有尖，捺有脚”等等。老师一边板书示范，一边念口诀，紧跟着孩子田字格练写，孩子们一个个认真的模样，一个个漂亮的字就是在这点点滴滴渗透积累中完成。
两节课，还有共同的特点，老师们很善于通过有效方式，简单方法，抓住关键点让孩子得到真正练习。给我印象深刻的是《大作家的小老师》中，老师引导孩子们找出娜塔莎的外貌句子，并且引导孩子外貌描写应抓住重点来写，不要面面俱到。紧跟着老师设计了练说练写环节，出示萧伯纳图像，让孩子说说写写萧伯纳外貌。
结合课文讲写法，紧跟着就进行了相关练习。
江校长的《有故事的作文》讲座中，江校长以自己教学中的事例给我们讲述很多作文教学的方法。因为孩子们都喜欢故事，于是江校长提出了以“故事”方式来开展写作。低年级的孩子不会写，便让她们画画，配拼音，用图画的方式来表达想法；等年龄增长了，汉字储备量变大，她们自然会作文。
江校长还为我们举了《道歉》作文教学片段的例子，老师精心设计环节，让孩子明白什么时候需要道歉，又该怎么道歉，道歉时需要注意的细节，我们怎样避免犯错从而减少道歉。让孩子们在自然而然的情景中去理解道歉，去真实感受道歉。每个上这节课的孩子都是有感触的，她们会自然的想要去表达自己的想法，去记录自己看到的事情，所明白的道理。
教学需要智慧，需要我们用心去设置，无论是板书的每一个字，还是课堂上老师设置的每一个问题，相信我们的钻研会换来孩子们的精彩！
小学语文国培省外研修日志 3
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语文国培线下研修日志 2
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小学语文国培研修日志
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