在数学教学中培养学生的应用意识，要从密切“数学”与“生活”的联系入手。学生才会产生学习的兴趣，才会进入数学学习的角色，才能学懂数学，真正感受和体验到数学的魅力与价值，增进的数学的理解和应用数学的信心。
一、数学问题“生活化”——让数学走进生活。
1.创设贴近学生生活实际的情境。
小学数学中大部分学习内容都可以在生活中找到原型。基于儿童的心理发展特点，他们的学习带有浓厚的情绪色彩，对熟悉的生活情境，感到亲切、有兴趣，我们在教学中应尽可能从学生的生活中提取数学学习的素材，使他们感受到课堂上学习的数学知识来自于生活，感知数学学习的价值，激发他们学习数学的兴趣。
2.充分利用学生已有的经验学习数学。
儿童在以往的学习和生活中积累了一些经验，这些看似零散、无序、混沌、停留于表象的经验，往往是他们学习数学和解决问题的重要资源。
二、生活问题“数学化”——让生活走进课堂。
1.眼中有数学。
在数学教学中，教师要善于引导学生用数学的眼光观察现实世界，只有从数学的角度观察周围事物，找出其中与数学有关的因素，提出用数学解决的问题，才能体会到学习数学的重要性，增强学好数学的信心。
2.学会用数学，让学生有机会解决具有现实意义的数学问题。
三、积淀生活回归数学——让数学教学更具“后劲儿”
(1)学会解决问题的策略。
①画图的策略：由于小学生认识水平的局限，他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难，如果适时的让他们自己在纸上涂一涂、画一画，可以拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键。
推理的策略 ：推理是认识和使用数学的基础，而逻辑推理是一种重要的问题解决的能力。学生在猜测、检验和修正时要使用逻辑推理来调整自己的猜测；使用图表时，要用逻辑推理来分析图表。
列表的策略：在解决问题的过程当中，我们将问题的条件信息用**的形式把它列举出来，往往能对表征问题和寻求问题解决的方法，起到事半功倍的效果。
④尝试调整的策略：尝试的策略，简单的说就是你不知道该从哪开始的时候，可以先猜一猜，来进行尝试。猜测的结果，应该是比较合理的，但是并不符合要求，还需要把猜测的结果，放到问题中去考虑，进一步调整寻找答案。
⑤模拟操作的策略：模拟操作是通过探索性的动手操作活动，来模拟问题情境，从而获得问题解决的一种策略。学生是通过自己探索的过程，将需要解决的问题，转化为一个已知的问题来进行推导性的研究。
通过这种开发性的操作的策略的训练，不仅能够使学生获得问题的解决，而且在这个过程当中，也能培养学生的创造性思维。
(2)学会数学的思维方法。
智慧不能像知识那样直接传授，它需要在获取知识、积累经验的过程中由教师以自身的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启。有效地创设和利用课程资源，引导学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中，真正经历“数学化”的过程，获得必需的数学思想和方法。
在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
通过培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。
可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
三、通过培训，夯实了专业知识基础。
有了国培学习网页，这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学历史科学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了科学的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
在这次的学习，我对新课程改革的必要性与迫切性有了更深刻的认识，知道了提高专业素养的重要性，在此我要感谢国培期间帮助过我的同行老师们和辛勤授课的专家老师们，在此说声谢谢！
通过培训，提高了自己的思想认识。由于工作农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。但通过此次培训，我知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
通过培训，夯实了专业知识基础。作为一名兼职科学教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。
现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。
在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学历史科学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了科学的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持网上学习，坚持终身学习。
国培数学研修日志。
近来通过国培网上学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学。
习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了。
充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的。
不足，因此，可以说这次国培来的很及时，内容很深刻，效果将影响深。
远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足。
于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课。
改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我。
个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：
1、良好的师生关系是学好数学的前提。
2、立足课堂，在实践中提升自身价值。
3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力。
4、加强学习，经过网上国培，自觉走进新课程。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模。
式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研。
修学习，“合作学习”、“主动**”、“师生互动”、“生生互动”
等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理。
念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变。我积极参与交流活。
动、网上研修课程，提升自己的教学能力。通过网上研修学习，“合作。
学习”、“主动**”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模。
教研专区全新登场。
教学设计教学方法课题研究教育**日常工作。
2 式为课堂注入了生机与活力。
通过网上国培学习我认识到：
这些新的教。
学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要。
自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；
教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，共同努力，能充分体。
现新课标下的素质教育的根本目标。
小学数学国培研修日志
通过学习小学数学 统计与概率 我对这一部分的教学目标和建议有了重新的认识，统计教学是以学生为主体的探索性解决问题的实践活动，它在呈现形式上它可以表现为课堂内的经历探索 也可以表现为课内外相结合。它是开放的。教师应让学生全身心地投入 做数学 的过程中。知识源于生活，同时又能改善生活。统计教学活动的内容...
国培小学数学研修日志
参训感受。轻松快乐的教学课堂。根据威宁县黑石中心校的安排 国培计划于2012年9月22日正式开班。我作为贵州省威宁县黑石头镇长海小学的一名农村小学教师，有幸参加贵州奥鹏小数86班的培训，真是万分高兴。当我学习了由顾明远专家讲解的 中小学教师专业标准 试行 解读 小学 后，使我对数学教学又有了新的认识...
小学数学国培研修日志
国培研修日志。在这次的培训学习中，我在网上聆听了各位专家 教授的专题报告，对我的感受很深，使我对数学课程标准新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题 但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次...