“国培计划”中的“影子研修”探索

发布 2022-09-22 10:36:28 阅读 5894

“国培计划”中的“影子研修”探索。

作者:雷春蓉石卉。

**:《青年时代》2023年第19期。

一、背景。随着我国改革开放地不断深入,**也加大对教育的投入力度。然而城市与农村的教育条件和教育质量的差异也越发突出。

农村教师学历低、专业素质不过关、教学质量不达标的问题比比皆是。基于此,对农村教师进行专业培训显得十分必要。以往我们也组织过许多大规模的农训教师集中培训,虽然取得许多成效,但也无法回避一些突出问题。

“听的时候有干劲,回到本校后依然没能付诸行动。”这是许多教师参训完后的相同感受。“如何将理论问题转化为实际行动”成为广大中小学教师参加培训的现实诉求。

国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》对“建设教师队伍”做出了新的部署,要求“造就一批教学名师和学科领军人才”。教育部、财政部实施“国培计划”也要求培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。重庆市义务教育骨干教师脱产研修培训项目,是对重庆市已有义务教育骨干教师进行精深培训的系统工程,其目的在于系统地提升骨干教师学术视野和实践能力、辐射带动能力,使之成为能力高强的课程与教学领导者,在义务教育中产生较大的影响力,全面带动全市农村义务教育教师队伍整体水平,促进教育质量稳步提升。

根据这一目的,重庆市将“国培计划。置换脱产研修的课程目标设定为:(1)提升学员的文化修养,在文化层面开阔教师的视野;(2)提高学员对本专业的认识,在专业层面提升学员能力;(3)提高学员在课程开发方面的能力,在课程层面提升学员能力;(4)提高学员在教学实践方面的能力,在教学层面提升学员能力;(5)提高学员在指导教师方面的能力,在课程领导层面提升学员能力。

根据这些目标,重庆市设置了“四板块”课程模式体系:理论研修、影子研修、反思研修和实践研修。其中影子研修着眼于学员教学能力的提升。按照“集中授课阐述问题。

国培影子研修总结

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