形式多样，注重实践，充满活力，富于特色
—2023年小学综合实践“国培”跟岗阶段心得。
遵义县毛石镇中心小学伍祖飞。
作为2023年“国培计划”——贵州省农村中小学骨干教师脱产置换研修培训的一员，在跟岗研修阶段能走进我们遵义县第一小学这历经数次风雨磨练的百年老校，与在校辛勤耕耘的富有丰富教学经验的老师们一起进行进一步的交流学习教育教学业务知识，真是深感荣幸。
在此学习期间，确实让自己经过了一次浓郁的校园文化建设气氛的熏陶，经受了一次精神上的浸润与洗礼，被学校老师们兢兢业业的敬业精神所感染、感动。
由于学校领导对这次跟岗教师培训的重视，因此在培训的过程中，学校不但把培训的各项工作布置得紧紧有条，而且还别开生面地特别组织和精心安排了各科培训的观摩课，真是独具匠心。使我们跟岗教师在此有机会聆听了两节综合实践活动课的成果展示汇报课。
作为这次小学综合实践活动课的培训参与者，我感触良多，感受颇深，获益匪浅，使自己从对这门陌生课程的不甚了解中得到了进一步的指引，受到了启迪，从中逐渐感知、摸索到了上好这门课程所应该具有的一些独特的方式方法，慢慢地寻找到了上好这门课程的突破点。
从遵义县第一小学黄学先老师执教的《经典诗文伴我成长》和综合实践活动培训跟岗教师李亿老师执教的《我和水果做朋友》这两节综合实践汇报课中，我深刻地感受到了综合实践课对学科整合起着举足轻重的作用，它是各学科间互为补充、互为促进、共同整合的桥梁和纽带，它含盖了多学科知识的运用，重在培养学生的综合实践能力，使学生从中直接获得运用各学科知识的实践经验。
综合实践活动课不是一门单纯的知识传授课，它要求教师在教学环节中不只是对学生进行知识的传授，最主要的是学生在获得知识的基础上，教师要指导学生将所学知识加以运用，把知识转化为能力。它更是一门展示学生独特才艺的艺术呈现课。例如黄学先老师指导学生用各种才艺表演的方式诵经典诗文，巧妙地将学生的才艺与我国的传统文化——经典古诗文融为一体，是那样的和谐自然，酣畅淋漓，其乐融融，让人耳目一新。
又如李亿老师指导学生制作水果拼盘，还要求给自己制作的水果拼盘取上一个好听的名字，这既培养了学生的动手制作能力，又体现出学生对所学文化知识的运用，恰如其分地将两者有机地统一起来。
从这两节课可以看出，综合实践活动课要求老师在传授知识的同时，尤为重要的是注重指导学生从中获得实践经验，为学生实践经验的发展提供一个广阔的空间，从而培养学生的实践能力，同时还重视学生特长的发展，积极张扬学生的个性特点，充分地用之长，使其特长在这当中得到淋漓尽致的体现和发展。另外，在活动中，还要求学生做到团结合作，乐于合作，积极参与，在合作中增进友谊，感受快乐，获取知识，丰富实践经验。
总之，综合实践活动课，应该是一个充满生机与活力，具有开放性的课堂。在教学中，教师首先要选择好研究课题，课题要符合学生的年龄特征，适合学生的认知规律，然后引导学生确定课题，研究课题。在课题研究中，教师应注意课题研究呈现形式的多样化，充分挖掘学生的各种潜能，培养学生**的激情，激发学生的**欲望，这样才能使综合实践课精彩纷呈，突出学科教学特色。
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