“它山之石”
记2019国培学习心得。
2023年11月27日，带着对学习的无限憧憬，和三师的地理教师一行四人，行“万里”来到东部海边榕城福州。放下手中所有的工作，静下心来重回课堂，做一名学生，真的是很惬意，唯一遗憾的是，没能在校园里度过短期的“国培”学习时光。感谢福建教育学院为我们新疆班老师们搭建的学习平台，感谢刘玉清老师的陪伴，感谢班主任。
曾特”，很喜欢看“曾特”站在讲台就像打了“鸡血”的样子，享受这讲台带给老师的快乐。感谢为本次培训精心设计课程的陈涓老师。在生活和学习中对我们无微不至的关怀，没有陈涓老师的照顾，相信我们有很多老师会迷路，回不来的。
在没来学习之前，总认为自己的年龄大了，很多学不会的，就理所应当的享受不会，殊不知，看看身边的所有老师，无论年龄，都在努力着，我想告诉自己“不要放弃努力”是我本次学习最大的收获。
一、理论知识学习，我们努力。
新时代师德师风建设思考《做塑造学生品格、品位的“大先生”》，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。“一个人遇到好老师是人生的幸运”我也愿意做孩子们的幸运星，心有多大，我的讲台就有多大。
做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足”—裘法祖。没有课堂上的千锤百炼，就没有与教师的成长成才。成功只是一时的狂喜，成长的快乐才是涓涓细流，如果你在行动，就一定能看到自己成长。
这是在郭春芳教授课堂上喜欢的话语。我也想像于漪老师一样“一辈子做老师，一辈子学做老师”。
二、做资深的专业教师，我们努力。
专业的成长，是我们教师的必修课。随着课堂标准的变化，让我对地理课有了更深的认识，尤其在听了专家解读课标后，增加了我对地理学科的一份敬畏。学好地理，让地理为生活所用，生活即地理，地理皆生活。
课堂上紧紧抓住地理的区域认知、综合思维、实践力、人地协调观核心素养开展学科教学。学习中通过理论联系实际，设计教学案例、听课、观课、评课、议课提升教师课堂教学有效性。
三、课程设计、课题研究，我们收获。
六节用心打造的课堂教学观摩课，是本次学习中收获最多的一环，负责本次国培的教师，对所有的观摩课都做了周密安排，目的就是让我们新疆兵团地理教师一行，能真真学到我们平时学不到的。一堂课的评价标准，好课标准，好课必备的“五实”、“六度”。教学设计的理论与方法；原则和特点。
探研式教学在地理课堂中的深入，“一境到底”，使课堂教学情境化、情境教学问题化，问题教学生活化。“问君哪得清如许，唯有源头活水来”。希沃白板的学习，让信息技术与地理教学深度融合。
理论与实际相结合，最后以课题研究、小**的方式呈现教研成果。黄丽萍教授为我们送上了《课题生成与研究》的理论指导，可谓收获满满。
四、开启研学之旅，我们快乐。
对于新疆一行的我们，很多人是没有见过大海的，有心的程娟老师将我们最后几天的学习培训安排到了厦门，还将观摩课放在了鼓浪屿上的厦门第二中学，让深居内陆的我们在海风的吹拂下研中学、学中游，可谓用心良苦。厦门大学、永泰（百漈沟）福州的后花园、三坊七巷，让我们看到福建地区文化底蕴的深厚，好似每一块土地都有故事，每一块石头都有历史，每每来到南方地区都听不够、看不够、学不够。
有遗憾就有期待，短暂的学习时间就要结束了，让我们把本次学习的理论运用到实际的教学工作中，为新疆兵团地理教育贡献力量。
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