初中地理国培研修总结

2015国培“影子”基地研修总结。

秭归县两河口镇一支笔中学向传新。

我于10月19日参加了2023年湖北省中小学教师培训团队置换研修项目“影子教师”培训，我的心情特别激动。因为我培训基地是黄石八中，黄石八中是湖北省最好初中之一，我更庆幸自己在李玲老师的培训团队里，因为在这里，我学到了很多在学校教育实践中没有的初中地理教学理论和知识。培训期间我认真听取了黄石八郭茂荣校长报告，让我对八中“教、学、练、评”的健康课堂有了深刻的认识，通过地理高级教师李玲老师对备、说、上课的传授，对地理教育有了更进一步的认识，通过云峰老师对班主任全新的演绎，让我对班主任工作认识到有了新的高度。

总之这次学习之旅感触颇深，为我今后的地理教育教学工作提供了更多的指导和借鉴。

传统的地理教育理念和方式已经不能够适应当今社会的需求，因此高效课堂的实施也就势在必行。在黄石八中地理工作团队中，构建初中地理高效课堂的主专题是“教、学、练、评四合一教学模式”的课题研究，致力于**如何提高地理课堂效率，构建“四合一”高效地理课堂，在主专题的基础下又分为了地理“四合一”高效课堂之导课艺术、地理“四合一”高效课堂之教学过程、地理“四合一”高效课堂之作业设计、地理“四合一”高效课堂之教案设计五个子专题，在各个子专题中有很多优秀地理教师优秀初中地理课堂教学成果和反思，很多文章对于现今条件如何开展初中地理“四合一”高效课堂提出了自身看法和意见，让我感受到了地理“四合一”高效课堂教学的魅力所在，通过听课、观摩评课和参加教研活动，我认为黄石八地理“四合一”高效课堂以下几点值得深入学习，对我以后的教学有很大的帮助：

一、设计好每一节课的开头，诱发学生的兴趣。

俗话说：“万事开头难”，教师进入教室如何开一个好头，留给学生的第一印象极为重要的。黄石八中地理高级教师、“影子教师”指导教师李玲老师教学过程中设计好每一节课的开头，尽量多地设计些活动让学生动起来。

例如，李玲老师在讲“珠江三角洲”一节时，课前精心设计了这样的导入新课：李玲老师唱歌：“2023年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈……”问：

这里面的这个老人是谁，画的这个圈又是在**呢？学生通过这样的一种导入方式，学生激情特别高涨，这样李玲老师就自然地引入课题。教学导的精心设计，给学生1－2分钟的参与，学生都积极地参与并从中体会到了很大的乐趣，从而也对地理这门课程产生了初步的兴趣。

二、精讲点拨。

教是创建地理“四合一”高效课堂教学模式的重要环节。教主要是指学生自学后“兵教兵”，通过更正、讨论，各抒己见，会的学生教会不会的学生，这一环节是帮助后进生解决基本问题，在自主学习与合作学习中不能解决的所有问题，老师的课堂点拨、答疑解难是教师主导作用最直接的体现。因此教师精讲点拨的效果如何，直接关系教学目标能否达成，是课堂效益高低的关键之举。

精讲要讲学生自己不能理解的知识，主要是学生自学后还不能掌握的内容，重点讲解；点拨就是老师要引导学生寻找出规律，给学生传授获取知识、解决问题的方法。

一般李玲老师在进行知识点讲授的时候都会运用地图，谚语，生活实际和一些比较滑稽幽默的语言让学生对知识点进行理解的时候既能有兴趣，又掌握的扎实牢固。

三、巧妙运用电教**。

随着信息技术日新月异的发展，电教**逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。教师优化运用电教**，对于培养学生的学习能力，打造高效课堂，有着极其重要的作用。如《黄河的治理与开发》一课，李玲老师利用电教**，给学生创设一种特定的教学情境，先让学生**壶口瀑布河水奔腾的**，让学生直观感受黄河水色，为后面学习其水土流失严重奠定基础，又综合利用**、文字、声音、**等信息手段既让学生感性趣，并加深知识点的理解和掌握，从而活跃课堂气氛，萌发了"我要学"的强烈欲望。

四、学生的主动参与。

现在的地理课堂应全方位交给学生。预习时，学生通过导学案或阅读，或沉思，或讨论，或请教，找重点、析难点；展示时，学生或陈述，或补充，或归纳，或表演，即分工，又合作；反馈时，学生或提问，或反思，或挑战，或总结，成系统，共提高。学生参与了，被肯定了，参与课堂教学的热情空前高涨，大胆质疑、自主**，孩子们真正成为了课堂的主人，学习也变得异常的快乐和轻松。

比如，在教“省级行政区”这一节时，在学生充分预习的基础上，李玲老师采取问答猜谜语的游戏方式进行，在最后设计了一个拼图游戏，这样既可以使学生积极参与到课堂中来，提高参与意识，不仅课堂气氛活跃，而且教学效果极佳。

这次培训让我发现了自己身上的许多不问题和不足，同时也为我指明了今后工作的方向，进一步理解和把握初中地理课堂教学策略；在讨论评析中提高认识，转变观念。

由于工作在农村，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

最后，感谢李玲老师老师给我提供了一个学习和提高的平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地传授给我们，丰富了我们本次国培之旅。

总之，我庆幸能有这么好机会，重新做回一名学生，在培训中我们从教论到专业知识，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，内涵变得深厚，眼界变得高远。我会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，确立起符合时代要求的教育观念。

初中地理国培研修总结

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