EXCEL函数的使用

发布 2022-09-20 23:16:28 阅读 1714

《excel函数的使用》教学案例。

一、教学目标分析。

excel中函数的使用”是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第五章的内容。excel中的函数很多,功能也非常强大,如能掌握一些常用的函数,将给日常的数据处理带来很大的便利。通过本节课的学习,应该达到以下目标:

1、 知识与技能。

通过任务的解决,掌握几个教常用函数(mod,pi,int,rand,round,sqrt,sumif,countif,frequency)名称、功能与用法,进一步理解单元格的应用。

2、 过程与方法。

通过任务的解决,学生们不仅学到本节课的知识,更重要的体会到探索新知的过程和学习方法的培养。

3、 情感、态度与价值观。

通过任务的解决,学生获得成就感,增强自信心,并加强学生间的友谊,增强自觉运用信息技术解决一些实际问题的意识。

二、教学内容分析。

本节课的教学内容的实践性较强,主要是围绕着excel函数来展开教学的,主要内容是excel函数的名称、功能、用法。

教学重点放在:

1、 excel函数的功能。

2、 excel函数的用法。

教学的难点是:

excel函数在实践中的运用和具体的操作方法;

三、教学过程。

导入:我们在上一节课学习了excel函数中计算数据中最常用的函数sum( )**erage( )product( )max( )min( )等,我们一定熟练掌握它们的应用。今天我们继续学习几种函数的运用。

实例。一、参看教材218页表5—16 函数的使用

1、取余数函数mod( )

2、π函数pi( )

3、取整函数int( )

4、随机函数rand( )

5、四舍五入函数rou

6、数值平方根函数sqr

分别举例,先让同学们说出结果,再实际操作,选一个单元格,点击插入函数fx,“搜索函数”再“转到”或者“选择函数”再“确定”,输入编辑数值确定,查看电脑显示结果。

实例。二、参看教材218页图5—41

这个**中有23名同学参加了电子线路、电子基础和硬件维护三个科目的考试,要求分别算出参与所考试科目课程总分、考试人数,同时算出各个分数段的人数。涉及到三个函数:条件求和条件计数频率分布。

1、课程总分的计算。

首先选中电子线路课程总分的单元格,“插入函数”,“选择函数”sumif,点击“确定”设置“函数参数”,要进行计算的单元格区域range选择c3:c25,再输入以某形式定义的条件criteria为“电子线路”,接着输入用于求和计算的实际单元格e3:e25,点击“确定”,则该单元格将计算出电子线路课程总分。

也可以在编辑栏直接输入=sumif(c3:c25,“电子线路”,e3:e25),按回车键计算结果。

请同学们按此方法算出电子基础和硬件维护课程总分。

2、 考试人数的计算。

首先选中电子线路考试人数单元格,“插入函数”,“选择函数”countif,点击“确定”设置“函数参数”,要进行计算的单元格区域range选择c3:c25,再输入以某形式定义的条件criteria为“电子线路”,点击“确定”,则该单元格将计算出电子线路考试人数。也可以在编辑栏直接输入=countif(c3:

c25,“电子线路”),按回车键计算出结果。要求学生同理算出电子基础和硬件维护考试人数。

3、 各段考试分数的学生人数。

选中各分数段对应人数的单元格,“插入函数”,“选择函数”frequency,点击“确定”,设置“函数参数”,输入选中要用来计算频率的数组data-array为e3:e25,数据接收区间bin-array为,同时按下shift+ctrl+enter组合键,单元格显示为8,5,6,3,1.

四、小结。通过本节课的学习,使我们又多掌握了几种函数的应用和操作方法,给我们处理数据带来很多方便,丰富了我们的知识,开拓了视野,培养了学习兴趣。

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