斑羚飞渡。
能力目标：培养学生叙述情节的能力；抓住文中关键词句深入分析，**动物身上折射的可贵品质，了解作者写这篇文章的意图。
情感、态度、价值观目标：**人与自然界其他生物和谐共处的重要性，强化学生珍爱动物，善待动物生命的意识。教学重点、难点。
教学重点：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；理解课文主旨。
教学难点：学习课文的描写手法。教学方法。
勾画圈点法；朗读法；讨论法。课时安排1课时。
教学过程。一、新课导入。
讲述一个藏羚羊的故事。可见，世间万物凡有生命的，都不愿意失去生命，面对生与死的抉择，又有谁不渴望生存呢？然而，生命虽珍贵，但却还有比生命更可贵的，那是什么呢？
今天，让我们来读读《斑羚飞渡》这篇文章，看看斑羚们面对生死是如何选择？看看还有什么比生命更可贵的呢？二、整体感知。
1．浏览课文，勾画圈点生字、生词。2．速读课文，复述课文内容。
三、品析本文的情节。
开端：被逼伤心崖，身处绝境发展：老帮小飞渡，脱离险境高潮：只剩一头羊，走向辉煌（结局）
四、品味本文的形象塑造。
1．请同学们快速找出关于镰刀羊的语段。讨论并归纳出这些语段分别从哪些方面写的；并概括出他是怎样的形象。课文从外形、神态、叫声、动作。
镰刀头羊的形象：
遇事不慌，惊而不乱，没有胆怯，没有做作，也没有叹息绝望，而一种从容、一种平和、一种镇定。
2．精读第九自然段，品析斑羚飞渡时的动作描写。
多**画面展示一对对斑羚飞渡的情景，形象感受这一震憾人心的画面。②学生齐读这一段后，抓住关键动词进行品析。
五、品析本文的环境描写。
文章中几次写彩虹，对文章有何作用？
a、第五自然段“天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧；连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的桥。”
b、第十二自然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”
c、第十七自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。”
情景交融，烘托气势，渲染了飞渡的悲壮美和崇高美。彩虹是虚幻、美丽的东西，它容易给人带来幻想、希望，让人陶醉其中。而文中用美丽的彩虹与斑羚飞度这残酷的现实形成鲜明的对比，也用美丽的彩虹象征斑羚美好的心灵。
六、归纳主旨。
学习斑羚那种宁死不屈的意志，那种临危不乱的勇气，那种团结协作的团队精神，那种视死如归的高尚品质。以及对人类罪行的谴责。
七、课堂练笔。
请同学从下列选项中选一个角色后模仿他的口气写一段心理描写。a、孤零零地站在伤心崖上的镰刀羊。
b、在斑羚们进退维谷时，那位后来坠入悬崖的老斑羚。c、灰黑色的举步走向彩虹的母斑羚。d、第一次成功飞渡的半大斑羚。
初一语文作业
日期 9.16 班级姓名家长签名。一 走一步再走一步 耸立qi o 壁 o t高不可 p n ch n 抖瘦骨 l n x nn ng 视头 目 chu qn h n暮色小心 y迂回训 ji 二 生命生命 s o 扰小 q跃动ng 然挺立 q ng 天h n 地 zh n h nz o t庸碌g 负...
人教版初一语文下册《社戏》课后作业 2
16社戏 课文学习目标 1 识记 理解本课的生字词。2 理清文章的脉络，把握文章的内容。3 理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。4 了解本文词语使用的准确性。5 认识农家小友高尚 淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。6 记住本文的作者和出处，知道 呐喊 ...
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