面对学生的错误，我们应该怎么做？(可结合自身实际回答，左右)
答：人非圣贤，孰能无过。犯错误并不可怕，可怕的是知错不改。
面对学生所犯的错误，我们要具体分析：是明知故犯，还是失误所致？是主观错误，还是客观错误？
面对不同的错误，就要采取不同的教育方式了。以下是我个人的看法，愿能与君共分享。
首次犯错，先讲理后警告。如果学生在没有意识到这是错误行为的情况下，对此，我们要进行说理教育。告诉学生这种行为的危害性的同时重申正确行为，并警告下次不能再犯此类错误了。
班上的学生刚从小学升上初中，对初中生的行为规范并没有多大意识，于是经常不守时，不能安静自习。例如：开学初的一星期，学生经常在自习课时自由走动，要不借作业，借文具，要不交作业。
有一个走动后，就有很多一些人走动，导致整个课室闹哄哄的。更重要的是：他们没有意识到这有什么不对的。
于是，我叫停所有人，告诉他们以后在自习课时，不能离开座位走动，以避免混乱。经过我的强调后，第二天，只有一个同学在冲动下，还是走动了。直到接触到我严厉的眼光时，才意识到自己犯规了。
再三强调后，自由走动的现象就没有发生过了。
明知道不该这么做，可是在虚荣心的**，还是犯错了。对此学生，首先要批评其明知故犯，然后告诉他虚荣心的危害性，最后警告学生，如果再犯此类错误，即将受到严厉惩罚。前几天，班上的小军在走廊里和同学聊天，其中有位同学刺激小军说：
“小军，你敢站在楼梯栏杆扶手上吗？我打赌你不敢。” 为了顾及面子，小军二话不说就站在栏杆扶手上了，还在上面摇晃了几下，同学们欢呼声一片。
恰好这一切被我看到了。我把小军叫到办公室里。首先，询问他是否知道这是错误行为。
他说知道。其次，就对他进行了严厉批评：批评他带来的坏榜样以及对自身的不负责任。
同时，告诉他如何化解这虚荣心的**。告诉他下次如果再犯同样的错误，就将受到严厉惩罚。
面对喜欢说谎的学生，首先要给予充分的信任和理解。并讲解谎话的危害性。班上的小珍是个性格酷似男孩的女生，当全部同学都交完校服费时，她告诉我，她忘记跟爷爷拿钱了。
好，没关系，我可以帮你先出钱，你下星期再给我。下个周一时，她说校车来得太快了，以致于没有拿到钱。又下个周一，她说钱放家里，忘记拿过来了。
于是我无法淡定了，打**给她爷爷，爷爷说她拿了校服费了。我找来了小珍，首先，询问她的生活方式还适应么？衣服够穿么？
晚上会冷么？然后把之前她说的一个个借口重复一遍，询问她这该怎么解释？为何与爷爷的话对不上号？
并慢慢地说出谎话的危害性。最后，她终于告诉我：她把爷爷给的校服钱用来买辅导书了。
并写下了保证书：下周一定带来校服费。在今天，她终于实现她的诺言了。
面对种种错误，我们少不了对学生的教育与指导，更少不了关心和耐心。希望我将总结出更多的方法与技巧。
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