新师德与教师教育

《新师德与教师教育》作业。

秣陵镇东街小学张桂红。

教师职业道德的本质是做人与示范。做人就是做什么样的人和怎样做人的问题，示范则是用自己的行动来给他人树立榜样。

首先是做人。教师也是一个人，教师职业也是一个很普通的社会岗位。在这样一个普通的岗位上，做什么样的人和如何做人，将是师德的一个重要体现。

学校要培养的人，并不是掌握某种技术的人，而是具备优秀人格的人。从这个意义上，我们讲“培养人是学校的最主要的目的”。我们强调的育人胜于传授知识，说的就是这样的一个道理。

其次是示范。这种示范不能是表面上的示范，而是从内心出发的示范。因为有着对利益的追求，有些人可能成为两而人。

在公开场合是一个“天使”，而在非公开的场合则是放纵个性的“魔鬼”。而教师的示范则要做到表里如一，言行一致。

以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求，也是师徳的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一致，处处事事努力做学生的表率。

叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。

学生在校学习，往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的板样。教师不仅处处事事都应严于做到身正为范，以自己的良好形象来教育和感化学生。

要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上。

这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。

作业。1.请给出一个关于教师善待学生的或成功或失败的典型案例，并作简要评析。

案例：美术课上，学生王皓没有找到美术作业，要求先用一张纸作业，把用单张纸的作业让我点评，说自己以后再买一本作业，并把以前的作业补上。随即对这种认真的学习和完成作业的严谨态度进行了肯定，并把他作业的优点给以赞扬，以后他在班里学习美术积极性更高了，对美术产生了极大的兴趣。

之后他是班里作业最认真的，标准要求最高，效果最好，交作业最及时的，成了美术骨干，积极的参加了班级和学校的各种美术活动。

简要评析：成功之处，对学生的良好学习积极性，加以肯定和鼓励，培养学生从细小环节认真对待任何事情，理解、宽容、尊重和信赖学生，教师应当根据对学生兴趣，及性格特征进行不同的教育培养方式，尊重学生的个性因势利导，培养学生的主动参与和良好养成习惯。

2. 请从理论或实践角度，谈谈你对教师确立职业道德理想的价值的认识和体会。

确立教师职业道德理想价值，它的意义是：

1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；

2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；

3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：

对事业无私奉献；

对学生，真诚热爱；

对同志，团结协作；

对自己严格要求，以身作则。

学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。

教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。

师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。

把学生培养成德才兼备的人才，对于促进社会的进步和国家的昌盛，对于把我国建设成一个伟大的社会主义强国，都具有极大的意义，广大人民教师一定要奋发向上，不断加强自身的师德修养，努力把自己锻炼成为社会主义精神文明建设的带头人。

新师德与教师教育

新师德与教师教育

新师德与教师教育

新师德与教师教育

其他用户还读了