《旅游学概论》教学反思。
本门课程是一门专业基础课程，主要讲授旅游基础理论知识，授课过程多采用讲授、图例、案例、讨论等教学方法，采用课件与传统黑板板书相结合的方式呈现授课内容，课堂适当融入师生互动、生生互动等形式，以求增强教学效果。
本学期代课班级共有2个，学生都是中专生，学习习惯较差，纪律意识淡薄，班级在班主任的严格要求和班级学生干部及任课教师的三方努力下，班级纪律情况有明显改善。在第一节课的时候，教师将本门课程的基本情况已经做了介绍，并对学生课堂学习、作业、笔记等方面做出了严格要求，尽管学生基础一般，但是绝大部分学生是可以按照老师的要求，课堂上积极互动，按时交作业，有部分学生学习效果尤其突出，在课堂上能够带头活跃课堂氛围，积极参与课堂活动及相关互动。课程中，除了基本教学内容外，教师还会增加很多教学素材，通过**、**等形象化的展示方式传递给学生，增加课堂内容的丰富度，拓宽学生视野，增加学生学习兴趣。
经过一学期的学习，学生积累了更丰富的旅游基础理论知识，建立了一定的专业思维模式，专业服务意识、职业认同感得到进一步增强。但仍存在知识面狭窄、分析理解能力较弱、学习动力不足、学习习惯欠佳等方面的问题，所以，在今后的教学中应做如下调整：
1.课程内容设计上，增加更多丰富的素材，增加更多更新的案例，增强课堂吸引力，激发学生学习热情。多增加**、**等素材，还有学生比较关注的当下热点问题，将这些素材与教学内容紧密结合，有机融合，使课堂与课外融为一体，从学生关注的问题着手，以此为切入点，引入教学任务，让学生感受到学习地理的实际意义，让他们深刻感受到地理知识无时不在，无处不在。
2.教学环节设计上，增加练习、互动的比例，突出学生的主体性，把学生牢。
牢抓在课堂上。打破传统以讲为主的模式，让学生通过项目、任务、活动等充分参与到学习过程中，老师充分发挥引导作用、启发作用，充分抓住学生特点和需求，全力以赴把学生的眼球吸引到课堂中来，吸引到学习中来，让学生感知到课堂也有多样化的参与形式，而不仅仅是“听听”而已。多设计案例分析、分组讨论等教学环节，让学生积极参与和享受课堂，在参与中能够学到知识，有所收获，并且能够让学生乐在其中。
3.教学评价上，考试和平时成绩结合，过程评价与结果评价结合，更。
多关注学生成长发展的过程。在平时教学中，要多关注学生的学习习惯，对于学习习惯不好的学生要给予更多关注和督促，帮助他们养成良好的学习习惯；还要多关注学生的个性特点和学习基础，因材施教，针对性分类教学，对于基础较好的学生，要给予充分肯定和激励，要充分发挥他们在学生中的引领作用，对于基础薄弱的学生，要适当降低标准，但是不能放弃，给予重视，让他们感受到老师的关心，增强学生学习的信心。
4. 在管理和沟通上，鼓励学生干部积极参与到班级管理中，树立学生。
干部在班级管理中的权威性，并充分做到与纪律意识淡薄的学生常沟通，与学生干部长沟通，与班主任常沟通，按照学校关于“谁的课堂谁负责”规定的指导思想，充分参与到教书和育人的工作中，不仅为师，也为益友，增加跟学生的情感沟通，让学生在情感上认同我，在管理中配合我，共同达成和谐、高效化的班级学习目标。
2023年1月。
旅游学概论
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第一章。从19世纪意大利人博迪尔 1899 最早的研究，大多数研究是在1970年以后，其中50 的研究更在1980年以后。1928年，的意大利的马里奥蒂，出版了 旅游经济讲义 为什么要设置旅游专业？旅游时世界上最大的 活动 旅游时一个就业容量很大的雇主 旅游时很多地区的经济支柱产业 旅游职业具有复杂...
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