我是一名刚毕业的大学生，通过一学期的教学，我有很多的困惑，发现了自己的不足，也有些收获。我现任教初二年级的地理，对我来说是个磨练，也是个挑战。我的专业成长包括本人优势及不足的分析、在教学教学中的困惑分析、确定自己专业成长目标、专业成长具体的措施与办法。
一。 个人的优势及不足分析。
作为一个刚毕业的大学生，对于教学一切都是新的，需要在教学中不断的摸索，**。通过上一学期的教学工作，我发现了我在教学上的很多不足及一些小小的优势。在教学上：
教案的设计不尽合理、上课前的准备不足，使得上课的效果和预期的期望相差太大、普通话不尽标准，这使得有些时候学上听课听得很吃力，老师上课也很费劲、在和同学相处的过程中，太过随意，关系很随和，这使得很多的学生把这种课后的关系带进课堂，课堂纪律变差、没有教学经验。虽然有这么多的不足，但是我也有不少的收获：地理是一门和生活联系很紧密的学科，在教学中我从同学们身边的生活事例出发，拉近知识与学生的距离、作为当代的大学生，对多**教学的应用十分的熟练，并日趋合理、年纪年轻，虽是我们的不足，但也是优势，我们对优秀的思想、新思想接受快，并能有意的应用于教学过程当中、在工作中认真积极。
二。 教育教学中的困惑。
在这一学期的教学工作中，我不尽有很多的困惑：怎样对待和区分课堂活跃与纪律差、怎样合理处理教师和学生在课上和课后的关系、怎样减小教学期望和实际教学效果的差距、怎样用教师的情绪去感染学生的情绪，提升学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
三。 专业成长定位。
作为没有任何经验的大学生，要做好一名教师，我们还有很长的路要走。我们渴望成长，我们追求成长，我们希望通过自己努力和利用学校给我们提供的平台，不余遗力的使自己成长。希望通过学习，我要成为一个师德优良、专业知识过硬（在本学科的专业知识上不能留有一个死角，能对本专业的知识滔滔不绝、信手拈来，拓展自己的教育学知识和通识性知识，使自己在教学过程中更加“随意”）、专业能力突出（能很好的进行教学设计，可以很轻松地组织和实施课堂教学，并能够取得很好的教学效果，能不失时机的和本年级和本学科的老师进行沟通和合作）的教师。
四。 专业成长措施与办法
1、专业水平的提高。
1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》《教育学》《心理学》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化素养。如：《中国教育报》、《中小学教育》、《中学地理教育》、《中国国家地理》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教育、教改动态。
2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
勤听课，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
3）加强地图的研读和地图绘制的学习，提高自己地理专业素养。
地图是地理的第二生命，较强地图阅读能力和地图绘制能力是每个地理教师必须必备素质。地图阅读能力很容易培养，但是地图绘制却是一个难点，特别是在制定试卷的时候。我们不可能因为自己不能绘制地图就去窃取别人的试题题目。
所以，加强地图绘制能力的提升是必须的。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。努力在本学期多写出有质量的教学随笔和一篇**。
4、练就自己的基本功。
钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。所以自己每周练习两张钢笔字，不断临摹、使自己的字更加漂亮；多进行朗读，提高自己的朗读水平。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。多制作简单的多**课件用于课堂教学中，使自己提高教学的有效性，提高教学质量。
当然要努力的东西很多，我将在经后的工作中努力做的更好一点，再好一点。
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