西安思源学院。
学院： 能源与电气工程学院
专业： 自动化。
班级。学号。
姓名。日期： 2023年 3 月。
指导教师。1、专业综合实训目的。
培养学生的职业素质和培训学生的职业技能，专业综合实训使学生了解和掌握应具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。让学生在学习理论知识的基础上，再进行实践操作，让学生具有良好的职业素质和较高的职业技能，让我们更快更好的成为面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员。
2、自动化2010级专业综合实训安排。
教材：案例教学。
地点：二号实验楼单片机实验室。
时间：第二周——第五周。
第二周：周一节全体参加（杨燕）
周三节第一组 （杨燕）
第三周。周一节第二组 （杨燕）
周三节第一组（杨燕）
第四周。周一节第二组（丁学文）
周三节第一组（丁学文）
第五周。周一节第二组（丁学文
周三节写实训报告（丁学文）
三、变频器的基本原理。
一）变频调速的构成。
1.变频器的工作原理。
通常把电压和频率固定不变的交流电变换为电压或频率可变的交流电的装置称作“变频器”。该设备首先要把三相或单相交流电变换为直流电（dc）。然后再把直流电（dc）变换为三相或单相交流电（ac）。
变频器同时改变输出频率与电压，也就是改变了电机运行曲线上的n0，使电机运行曲线平行下移。因此变频器可以使电机以较小的启动电流，获得较大的启动转矩，即变频器可以启动重载负荷。
变频器主要采用交—直—交方式（vvvf变频或矢量控制变频），先把工频交流电源通过整流器转换成直流电源，然后再把直流电源转换成频率、电压均可控制的交流电源以供给电动机。 变频器的电路一般由整流、中间直流环节、逆变和控制4个部分组成。整流部分为三相桥式不可控整流器，逆变部分为igbt三相桥式逆变器，且输出为pwm波形，中间直流环节为滤波、直流储能和缓冲无功功率。
变频器在工控中主要应用于异步电动机调速、启动控制； 异步电机的旋转速度为什么能够自由地改变？
异步电机的同步转速：n = 60f/p
n: 同步速度 f: 电源频率p：磁极对数。
2. 交-直-交变频器主电路。
目前，通用型变频器绝大多数是交—直—交型变频器，通常以电压器变频器为通用，其主电路图（见图1.1），它是变频器的核心电路，由整流电路（交—直交换），直流滤波电路（能耗电路）及逆变电路（直—交变换）组成。
二）端子接线图。
四、实训总结。
短暂的一个星期一闪而过，但是它对我的影响却是永恒的。通过本次实训，巩固、扩大和加深了我从课堂上所学的理论知识，也让我更进一步了解到专业知识。在这一周中与其说累不如说充实，因为我们在这实训当中所学的是远远不能用时间来衡量的。
而且在这次实训里我不仅增强了实际动手能力，也同时深化了我们对课本知识的了解，以及运用。真正的做到发现问题，解决问题的自主学习，在实践中找寻问题的所在，并运用自己所知道的知识去解释，与同学互帮互助，共同**共同进步。我学会了电路的连接，电路的检测与调试，理解了变频器的工作原理，这些都我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了坚定地基础。
实训之前的学习是为了考试，为了考试的学习是无法掌握知识的，每当考试过关之后，所学知识也随着考试而去。每当生活中需要知识去解决问题的时候，自己却是个傻瓜，不知从何处着手，不能把所学知识用于生活中的需要，即实践性不强。实训，让我对课本知识有了很大的理解。
实训让我对所谓的创新有了一定的了解。每次突破尝试的结果不一定达到预期，但其中的过程也只有我自己才能体会。如果，我不去尝试，你可能不会体会到挫折，但可能也体会不到成功的喜悦。
创新是实际生活中的需要与实际条件的差距的产物，在对事务的发展变化有一定的预期的情况下，敢于尝试是对自己人生的负责。
专业综合实训报告 4
西安思源学院。学院 能源与电气工程学院 专业 自动化。班级。学号。姓名。日期 2014年 3 月。指导教师。接线图。为了在控制的过程中体现科技化和智能化，同时为了在控制过程中克服接触器互锁的三相异步电动机正反转电路的缺点，本文也可采用定时器控制三相异步电动机正反转。利用定时器控制三相异步电动机正反转...
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