《photoshop图像处理三——与圣人同行》教学设计教材分析：
本册是信息技术课程中非常重要的具体应用阶段一册，具有着非常重要的地位和作用。本课是青岛出版社信息技术课程，七年级下册第三单元第2课内容《photoshop图像处理(三)—与圣人同行》。
它是本册教材的重要组成部分—多**素材的采集和加工的组成环节。主要是photoshop软件的应用，就本课而言，主要内容是图像的抽出、图像的合成、图像的打印。本节有着承上启下的重要作用。
学情分析：学生之前通过基础性学习，对photoshop软件有一定的认识和基础。便于本节新课的学习。
教学目标：1.知识目标。
熟悉图像的抽出、合成的过程和作用。
学习图像的打印。
2.技能目标。
能熟练正确地进行图像的抽出、合成操作。
能正确的完成图像打印设置。
3.情感态度、价值观。
体验图像处理的操作过程。
感受图像处理的技巧和魅力。
培养善于观察、勤于动脑、敢于**的学习习惯。
教学重难点：能熟练正确地进行图像的抽出、合成操作。
教学过程：一、情景导入，激发学生积极性。
上课前先给学生展示几张提前做好的经过处理的**明星人物和班级同学或则老师合影的**，小明旅游的**（激发学生兴趣）。找同学回答有什么规律或特点。学生回答：
“同一人物在不同的图像之中”，“**中的人物可以‘移步换景’到另一张**中去”等。老师引出课题-“今天我们就来学《photoshop图像处理三——与圣人同行》”（顺势导入课题）。二、明确学习目标。
让学生明确学习目标：
1.知识目标①熟悉图像的抽出、合成的过程和作用。
学习图像的打印。
2.技能目标①能熟练正确地进行图像的抽出、合成操作。
能正确的完成图像打印设置。
3.情感态度、价值观①体验图像处理的操作过程。
感受图像处理的技巧和魅力。
培养善于观察、勤于动脑、敢于**的学习习惯。
三、自主**：
**一：图像抽出。
把老师发给同学们的“小明。jpg”同学**中的人物小明从原图中抽取出来，并储存为“男孩小明。jpg”的**。（在此过程中，同学们可以参照老师展示的**步骤或课本自主**）
操作步骤：1、打开**“男孩小明”和“奎文阁”。2、单机“魔术棒”，选中“男孩小明”白色背景。单ft鼠标右键，选中“选择反选”命令。
3、“编辑”—“拷贝”命令。
4、选择“奎文阁”，“编辑”——粘贴”，小男孩便融入景色中。
5、选择移动按钮调至合适的范围。
在这个过程中，同学们根据老师信息导示或课本75页，把老师发给学生们的小明**和孔府奎文阁**，进行自主**，自己动动手，组长老师来帮手！在**过程中小组成员之间可以互相讨论帮助，老师巡视指导(充分发挥学生主观能动性、**精神及合作**的精神)。
实践练习之后，挑选学生，然后上讲台边演示边讲解。（发现学生优点或不足，点评讲解，增加学生的自信心。）给于鼓励。
老师再完整演示一遍强调在巡视过程中同学们出现的错误，熟悉过程、查缺补漏。加深印象。
**二：图像的合成。
展示操作步骤：
1、打开**“男孩小明”和“奎文阁”。2、单机“魔术棒”，选中“男孩小明”白色背景。单ft鼠标右键，选中“选择反选”命令。
3、“编辑”—“拷贝”命令。
4、选择“奎文阁”，“编辑”——粘贴”，小男孩便融入景色中。
5、选择移动按钮调至合适的范围。
在这个过程中，同**一步骤一致，同学们根据老师信息导示或课本76页进行自主**，自己动动手，进行自主**，自己动动手，组长老师来帮手！在**过程中小组成员之间可以互相讨论帮助，老师巡视指导(充分发挥学生主观能动性、**精神及合作**的精神)。
实践练习之后，挑选学生，然后上讲台边演示边讲解。（发现学生优点或不足，点评讲解，增加学生的自信心。）给于鼓励。
老师再完整演示一遍强调在巡视过程中同学们出现的错误，熟悉过程、查缺补漏。加深印象。
练一练：根据刚才的学习演示，同学们把小明同学再次放入景区内。
四、图像的打印。
图像打印非常简单，老师操作演示，操作步骤：
1、“文件”——打印预览”
2、“文件”——页面设置”，选择所需打印机和纸张。
3、“文件”——打印”设置区域、质量及分数，打印。
学生练习。五、小结想一想，今天学到了什么？4.
找同学回答。让学生积极踊跃发表，今天学到了什么？然后老师总结。
1.熟练掌握图像的抽出、合成2.图像的打印3.
感受图像处理的技巧和魅力。
六、板书设计：
photoshop图像处理三——与圣人同行。
一、图像的抽出。
二、图像的合成。
三、图像的打印。
2019初中信息技术photoshop单选题
李林同学制作了一个 蚂蚁探秘 的电子杂志，她收集了多张有关蚂蚁的 适合用于 蚂蚁身体结构 的页面。答案 c王志清同学想将一张大小为640 480像素的 设置为自己的qq头像，如果要通过photoshop把该 的大小更改为30 20像素，他可以 a 通过工具栏的矩形选框工具进行选取。b 执行 图像 图...
2019初中信息技术photoshop单选题
李林同学制作了一个 蚂蚁探秘 的电子杂志，她收集了多张有关蚂蚁的 适合用于 蚂蚁身体结构 的页面。答案 c王志清同学想将一张大小为640 480像素的 设置为自己的qq头像，如果要通过photoshop把该 的大小更改为30 20像素，他可以 a 通过工具栏的矩形选框工具进行选取。b 执行 图像 图...
2019初中信息技术Photoshop判断题
答案 photoshop的图层相互独立，编辑其中一个图层不会影响其他图层，图层之间也可以相互融合而产生特殊的效果。答案 合成是一种创作，是创作者用于表达一定思想和愿望的方式。答案 photoshop中，图像大小的更改可以通过执行 图像 图像大小 命令来实现。答案 photoshop中，图示对话框调整...