月考英语试卷分析

2016-2017学年上学期高一质量检测英语试题分析。

淄博鲁才高级中学高一（二班）英语教师高诗雨。

高一质量检测英语检测于十月八日下午顺利进行，现已完成阅卷工作，现将学科试题情况分析如下：

一、试题总体评价：该套试卷按照高考题型及命题原则命题，考察了学生的听读、写以及语言知识综合应用能力，体现了高中英语教学目的和新课改教学精神。

二、试题分析。

1.阅读理解题。

阅读理解20小题，40分，共有两部分组成。

第一部分常规阅读理解，共计4篇文章。文章体裁和题材丰富，阅读层次由易到难，符合认知规律。较好地考察了学生的阅读理解能力。

a篇难度较小，做题信息直观。讲述了农民进城卖菜被误认为嫌疑犯的小故事。b篇是一篇说明文，难度适中，介绍了如何锻炼人们的记忆和回忆能力。

c篇是一篇议**，讨论了如何正视自己犯下的错误，调整心态。d篇介绍了手机在学校对于学生产生的危害，以至于学校现在开始禁止学生在校期间使用手机。文章阅读量较大，设题层次多样化，有点儿难度。

a篇第4题，c篇第11题，d篇第13题、14题出错较多。

第二部分七选五题，此篇文章从五方面介绍了如何保护视力。此题难度中等，学生容易出错。重点集中在学生词汇量不够，不会寻找关键词，不会猜测词义。

2.英语知识运用。

第一部分，完形填空题。

本次试卷的完形填空20小题，40分。文章属记叙文题材，某些题选项对我校学生有点儿难度，学生对文章说的现象理解不够，文章讲述了小男孩在隔壁邻居一位好心妇女的帮助下完成学业的故事。此篇文章选材和立意很好，很有教育意义。

学生做题需要把握文章语句、语段和语篇内在的意义以及上下文连贯，否则理解就会出现偏差，造成答题错误。21题，23题，27题，32题，33题，36题，35题和39题学生错误率高。

第二部分，填空。

该题目10小题，20分。主要考察单词变形及连词、介词和非谓语动词的运用。第四题和第十题出错较多。

4.写作。第一部分，改错题。

此题10分，难度适中，但要求学生规范做题，有较强的语法、句法、词法和语句语篇理解能力。学生对此题容易理解，但识错，纠错和运用时避免错误的能力不够。调查学生答题情况，错误重点集中在第5题，、第6题和第10题，主要有动词的时态，副词形式，句式搭配和名词、代词方面的错误。

第二部分，书面表达题。

此题30分，要求学生根据所给材料和要点提示用英语写一封信。属高考常考的书信题材材料作文，选材与学生的生活实际相关，有汉语提示信息，学生对所述现象熟悉，容易入手写。但高质量的文章需要一定语言功底。

经调查学生，我校学生主要是文章中错句多，语法和词法掌握的差，汉语式的表达。少数学生卷面书写质量差，影响成绩。

三、学生答题暴露学习存在的问题。

1.学生知识掌握得差，散乱没有形成知识体系。

2.学科优秀学生失误多，尖子学生不突出，需提升综合能力。

3.学生英语目前出现二极分化，部分学生厌学，放弃对本学科的学习，课堂教学存在一定的难度。

4.学生学习的主动性和积极性不够，学习任务有时落实不到位，学习效率低。

5.通过调查分析总分靠前的学生学科偏科现象严重。

6.学生知识迁移能力不够，不能学以致用。

7.教师对学生学法指导还不到位，错误反复出。

四、对策及建议。

1.了解学生的现状及学生的实际困难，以学定教。

2.转变教学观念，带领学生走向知识而不是带着知识走向学生。

3.对重点、难点、热点和考点知识梳理，通过运用，提高知识巩固率。

4.强化语言能力训练，在实践中让语言知识内化成一种能力。

5. 扎扎实实搞好学科练习、题型专项练习及综合练习。

6.学教结合，以学生为主体，提高课堂效率，确保学习质量。

7.精讲精练精评，以学带练，以练促教，提升应用能力。

8.狠抓培优补差，分层推进，整体提高。

9.利用学习小组，促使学生互帮互学，提升学科整体实力。

综上所述，尽管学科教学存在一些困难，只要师生充满信心，迎难而上，在教学中挑战自我，我们一定能够达到我们的目的。