一．指导思想。
在实施素质教育的今天，中考对考生的能力的考查力度将不断加强，并以考查考生的语言运用能力为目的。2023年考纲语言知识考核的具体内容语言知识类别中对学生的语音，词汇，语法，功能，话题的运用能力的要求特别突出。试题内容将更加贴近生活实际，注重应用，注重语境，突出语篇，培养学生主动探索的学习品质，并将人文精神融入试卷。
对于初一年级学生而言，在英语教学中应教育学生有良好的学英语态度，培养良好的学习习惯。要求学生每天坚持听录音并朗读英语，不要间断。还要坚持听写并及时反馈给学生。
听写、朗读、背诵都是学习英语的良好方法。培养好这些习惯，对学习英语很有好处。要求他们要掌握初一年级必须掌握的重点单词和句型，能够熟练地运用所学知识进行写作及描述身边的事物。
在教学过程中，要面向全体学生，并且要尊重学生的个体差异，促进学生全面发展。培养学生学英语的兴趣，教师上课要尽量做到直观生动，有实物的尽量用实物，能用简笔画的尽量用简笔画，活跃课堂气氛。让学生在学习的过程中体会到轻松和快乐。
二、2023年考纲下试卷的特点。
一）注重基础，体现活用，难度恰当。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖每个单元；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，通过设置不同的语境，使语法富有积极的现实意义，体现出语言的交际功能；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。试卷难易适中，适合大部分学生。
二）信息量大，交际性强，注重多项能力的考查试题信息量大，综合性强，具有较强的**性和灵活性；涵盖了学生本学期所学的话题和教学内容；渗透了一定的文化因素，注意对学生的跨文化意识和交际能力的考查。试题突出了语言的交际功能。从题型设计到具体的语境设置，突出了对学生根据一定语境进行交际能力的考查。
三）突出语篇，强调运用，关注综合运用英语的能力。
试题在考查方式上强调了运用，即通过语篇来考查学生综合运用英语的能力。试题语篇内容具有鲜明的时代气息；题材、体裁呈多元化趋势，注重设计一些与学生生活实际密切联系的试题，侧重对语篇的信息获取，关注对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体。
上领悟文章大意、作者意图的能力测试，较好地体现了对学生运用所学基础知识和相关能力分析问题和解决问题的能力考查。
三．对今后教学工作的几点启示。
1、强教育教学理论学习，切实转变教学观念，真正树立以人为本的教学思想，积极开展任务型教学，开展合作学习和多元的形成性评价活动，加强“课标”的新理念学习，加强教师自身水平的提高，进一步用好现有的教材，词汇、短语、句型毫无疑问是学习英语最基础、最关键的，但不能只把课本作为唯一的教材，缺乏对一些形式多样、内容生动活泼的语言形式的了解、学习。
2、激发学生英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，可采取一些方法，通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学”；再就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
3、加强学生的课外辅导，辅优转差。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。本学期，对于英语较差，兴趣不高的学生，我也从不厌弃，我坚持对他们进行课后辅导。
每天都要抽点时间，给他们解答疑难，通过一期的努力，使他们的英语成绩也有或多或少的进步。
另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
4、加强基础训练，培养能力。从初一开始就要注重培养学生良好的听、说、读、写、译的习惯，再把习惯变成能力。在全面训练方面，并不是每节课都要在各方面平均使用力量，而是根据学生的特点在不同的阶段进行有所侧重的训练。
全面发展听说读写四种能力，侧重基础语言知识的实际运用，努力培养英语学习兴趣，特别要注意起始阶段的兴趣及兴趣的保持，最大限度的控制两级分化。使英语课堂教学从认知型转向能力型。
5、培养学生认真审题做题的习惯。在写作训练时多强调篇章结构和语言流畅性的训练， 培养创造性思维，不必过于局限在语法点上，还应引导学生：
1）熟悉背诵一定量的范句、范文，要有一个系统的安排。
2）加强学习态度的教育，杜绝作文出现空白卷。
3）加强对单词的识记和课文背诵方法与技巧的指导，在理解的基础上记忆，使学生愿学、乐学。
2019初一英语教学反思
由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。在我的不断反思中，我认为要大面积提高中学生的学习质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学习英语的 六项起始工程 一 从明确学习目的入手，初步构建学好英语的 目标工程 人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，...
初一英语教学心得
目录。第一篇 初一英语教学心得。第二篇 初一英语教学设计。第三篇 初一英语教学反思。第四篇 初一英语教学反思。第五篇 初一英语教学随笔。更多相关范文。正文。第一篇 初一英语教学心得。在初一英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎...
初一英语教学之我见
吴新明。英语对于刚进校的初中生来说，是一门既熟悉又陌生的课程。熟悉，是因为自从小学三年级已经开设了英语课，但是在听说读写的方面要求很低。陌生，是因为进了初中在听，说，读，写，词汇以及情感态度方面会有进一步的要求。所以学生最初的学习情绪会很浓，作为和我们的方言及普通话之外的一门新的语言，学生的动口能力...