初一英语教学反思 1

发布 2021-05-19 15:50:28 阅读 7667

初一英语下册教学反思。

本学期,我担任七年级的英语教学工作,面对农村中学学生英语底子薄成绩差的现实。我在教学工作中着重考查学生对基础知识的掌握情况。及时调整教学设计,力求符合学生的认知水平。

新课改倡导建设性学习,注重科学**的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习。作为教师的我认真学习新课程改革理论,更新教学观念,力求在保证学生学习兴趣的前提下,积极大胆创新,在教学设计上努力做到新颖、简洁、有效,积极发挥学生的主观能动性,使学习由被动变主动,提高学生的英语成绩。下面简单谈一下我这学期的一些英语教学反思。

一、面向全体学生,注重体验性学习。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,即使他们说的不完整,只是说出了重点单词,也要及时给与良好的评价,激发他们的学习兴趣。对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中,每个需要掌握的知识点,我都从差生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓宽知识面,关注优生的情况,这样的分层教学使各个层次的学生都有收获,尽量避免了差生“吃不下”或者优生“吃不饱”的情况。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。为学生设计的情景尽量贴近学生实际生活,创设他们比较熟悉的生活场景,这样他们就会感兴趣让他们觉得话可说。就某一个话题老师可以先给出(板书)重点短语、重点句型的提示,学生根据情景去编一个小对话,练习熟练后,擦掉提示增加难度,使学生真正的学会运用,而不是死记硬背书上的对话或者短文。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。听,我们不仅有课本上的听力材料,还有我们教师给学生**的音频资料。说,有简入深,必要时给初学生句型结构,让他们有据可依不会因为害怕说错而不敢张嘴。

不过分强调语法知识,只是让他们会说会表达。读,除了课本上的对话短文外,课时给学生适当补充课外有趣的小短文,提高他们的阅读兴趣。写,在写作训练开始时,如果学生觉得有困难,给出汉语提示或者重点的句型结构,让学生愿意写,敢于写,乐于写。

4、创造条件让学生能够**他们自己的一些问题,比如小组合作,分角色朗读短文,作业互查及时纠错,并自主解决问题。必要时老师给予一定程度上的帮助和指导,提高学生自己解决问题的能力。

5、根据教学内容的不同采用游戏教学、tpr教学、故事教学、诗歌教学等不同的教学形式,让学生感受英语的魅力,使他们在一种愉悦的氛围中很享受的去学习英语,必要的时候采用简单的故事或者诗歌对学生进行熏陶,鼓励他们多背诵、多积累,增强他们的英语语感,提高学生的学习积极性,激发他们的创造欲。

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的态度,才能保持英语学习的动力并取得成绩,如果抱有因为外界压力不得不学的消极态度,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,积极的态度是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松、民主、和谐的教学空间,做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、在英语教学中,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生,加强对他们的辅导尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。

三、加强对学生学习策略的指导。

1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式。(一)非测验形式的评价。

1、对回答问题的口头评价,要及时客观,简明扼要。使学生能够掌握知识的重点。

2、对书面作业的评价,多下鼓励性批语,及时纠正易错的知识点使学生能够及时巩固所学知识。

3、充分发觉学生的进步,让学生感知老师在关注自己,激励学生自我提高。4、另外结合等级评价、学生之间相互评价等方法,及时兑现奖赏,鼓励学生自我反思。

二)测验形式的评价。

5、测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息的能力,减少客观题,增加主观题,通过及时向学生讲解试题,分析错题原因,可以。

集中到纠错本上以便于及时复习和巩固。通过这样的反复测验,使学生会分析自己的成绩和不足,查缺补漏明确努力方向。

五、存在的问题。

1、学生成绩不稳定,容易忽高忽低,与他们基础知识掌握不好有关,需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重,有个别学生对英语学习兴趣不大,虽然很努力的在学但是记忆不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去,课文、句型虽然会背诵会默写,但实际运用能力差,需要平时注意对写作能力的培养。

我深知再精妙的理论也必须要与实践相结合,以后我会更加努力学习,积极进取,积极参与课程改革,提高自己及的专业素养,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,力争取得更好的成绩。

初一英语教学反思 1

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