互联网+，让农村小学生爱上英语作业。
作者：史璐易。
**：《新课程·小学》2023年第06期。
摘要：随着数字化教育的发展，移动电信4g网络运营资费的降低，农村几乎家家户户都安装了wifi无线网络，再者，农村家长对孩子英语学习越来越重视，不惜血本，为其购买了点读机、学习机等，然而农村小学生英语作业完成情况不尽如人意。因此，着重借助互联网+这一平台对农村小学生英语作业的布置提出了相对应的建议，以保持学生英语学习的热情，提高农村学生整体英语水平。
关键词：互联网+；农村小学生；英语作业；建议。
义务教育英语课程标准》提出：合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。而互联网+就是一种有效的辅助教学手段。
近年来，智能手机的全民化，网络运营商的亲民化，无限网络的普及化，农村几乎家家户户都装了无线网络，拥有了4g智能手机，在这样的背景下，如何让农村学生搭乘互联网+这艘诺亚方舟更便捷的学英语呢？这是我们新时代小学英语教师必须承担的使命。通过实践，笔者认为可概括为以下几点。
一、利用手机app“一起作业”，激发学生完成作业的兴趣。
兴趣是学生一切活动的源泉，所以在布置作业时就要兼顾学生的兴趣，让“要我学”变为“我要学”，这样我们的教学工作就事半功倍了。那么，小学生对什么比较感兴趣呢？自然是游戏。
在一次教师培训中我得知有个app叫“一起作业”，它画面鲜艳，以趣味性的游戏为主，很吸引孩子，此外，它互动性强，适应人机对话，旨在提升学生英语听说能力，且操作简单，学生可通过平板或手机提交作业。手机app作为一种新生事物，是互联网+时代一种有效的教辅手段，它把传统的纸质作业慢慢地变成互联网期待的作业形式，作为教师，我很乐意尝试这种形式。因此本学期里我借助“一起作业”这一手机app，以农村三年级学生为研究对象，做如下尝试。
首先，我利用校讯通向三年级各位家长发了一封介绍信，信中详细介绍了“一起作业”的一些常用功能及免费性质。接着，我通过微信家长群，把一起作业网的***分享给他们，让他们**后输入孩子的个人信息建立账户。当然有些家长文化水平比较低不太会操作，我就通过**指导、家长互帮、家访亲自帮忙**等多种形式帮助其注册。
目前为止三年级4个班级164名学生，已注册的学生已经接近120名，每班平均注册30人左右。“实践是检验真理的唯一标准”，通过一个学期使用，实施成效显著。
让学生爱上小学英语作业
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