课堂教学是德育工作的主阵地。作为一名英语教师，**英语课堂教学时进行德育渗透的方法和策略，是十分必要的。本学期我尝试从以下几个方面进行德育教育。
一、利用教学内容中的德育材料，直接进行德育渗透。
德育与英语课堂教学的互相渗透是休戚相关、无处不在的。本学期有德育功用的英语单元课文比比皆是。《how often do you exercise?
》教育学生热爱生活，合理饮食，合理锻炼身体。《what’s the matter?》一文让学生学习怎样正确处理生活中遇到的烦心事，要以乐观的态度去面对生活。
英语课堂教学渗透德育，要重视课文，要发挥教师主导作用，遵循英语教学原则，把思想品德教育渗透到教学的全过程，达到“教书育人”之目的。
二、创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，进行德育渗透。
作为英语教师，在课堂教学中，应该充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。教师通过诱导，反对呆板的说教和僵硬的灌输式教育；用小组道德讨论模式，启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是正确的答案。教师还要鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。
允许学生犯错误，并改正错误。面向全体学生，保护学生的学习积极性，真正做到互相尊重，互相关心。
三、充分利用多**等直观教具，进行德育渗透。
英语教学如果一味地采用老师单调的讲解和空洞的说教，学生会感到乏味，更谈不上德育渗透。而使用多**，把文字、图形、声音、动画、**图像等信息集于一体，使呈现的教学内容形象生动，富有感染力，这样能使学生在无形中受到思想品德教育。例如，讲授what does he look like?
时，屏幕上可以出现不同民族人的样子，让学生进行对比，这样课堂气氛热烈，学生进入了意境，受到了强烈的感染和深刻的教育。
四、利用英语课堂活动的延伸，进行德育渗透。
英语课外活动可采用与课内活动相结合的方式进行。1、就课文进行活动：如快速阅读、复述口述、口头表达、背诵段落及课文。
此类活动有助于激发学生的兴趣，培养学生的参与意识和竞争意识。2、配合课文的活动：如角色扮演（role playing）指人依照他自己的角色来行事，如为师者，传道、授业、解惑，便是在扮演他自己的角色，也指模仿别人的角色来行事，如老师不在，学生干部代替老师管理班级，也是一种角色扮演。
在角色扮演中所花费的在实际的教育情况里，角色扮演也常常产生神奇的力量。一位对外语不感兴趣，学习外语消极被动的学生，一旦扮演外语课代表的角色，很快就会产生与外语课代表身份相符的行为模式，学习外语的态度，就会显得格外认真和努力，甚至学习外语的成绩也会显著进步。3、延伸课文的活动：
如日记荐评、办英语小报、英语角活动等。这些活动有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中活用英语知识，培养学生的创新意识和成功意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。
总之，作为一名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，除了有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。
英语学科德育渗透计划
5 利用教师的人格力量去感染和影响学生。作为英语教师，本身具有较高的心理素质和敬岗爱业的精神外，还要时刻关心 爱护每一个学生，不偏爱优生，不歧视后进生，着眼于学生未来的发展 同时注意激发学生的求知欲望，调动他们的学习动机，不断地施加明确而又适度的心理期望，有效地启迪学生的内在动力。6 利用信息反馈，...
“学校英语学科德育计划”德育工作计划
1 指导思维。今朝初三的英语教授教化中，因各种要素，培养了相当一局部英语进修比拟艰苦，并伴随心思阻碍的差生。因此对这局部师长教师增强心思指导，培养培养的心思本质，协助他们尽快走出困境，成为进修的主人，就显得十分需要。学科教授教化是黉舍教导的主渠道 主阵地，学迷信习是师长教师的主导活动，师长教师少量的...
“2019第二学期英语学科德育计划”德育工作计划
初三阶段面对中考，师长教师的德育教导显得愈减轻要，因为这个时代是他们逐渐构成准确的世界不美观 人生不美观 价值不美观的关键阶段。本学期我在教导活动中都要特别存眷师长教师的文明常识 立场身手 价值不美观念和品德人格的单方面 谐和 平衡的开展。单方面提高师长教师综合本质。在英语教授教化中停止德育浸透是在...