作者:李康。
**:《电影评介》2024年第04期。
摘要] 现代摄影已经进入了全面数字化的普及年代。数字环境下的摄影美可以从以下几个方面来寻求:即在观察中发现平凡美,在取舍中选择光影美,在等待中捕捉瞬间美,在构思中创造印象美,在实践中开创数字美。
关键词] 摄影美平凡光影瞬间印象数字。
自2024年法国人达盖尔发明银版摄影术以来,摄影作为一门新兴的艺术学科,登上历史的舞台已经有160多年了。在这漫长的岁月里,摄影从最初的针孔照相机、银版胶片到各种各样的高级照相机以及种类繁多的摄影胶卷,以及今天的数码摄影、手机拍照,摄影走过了一条成功的道路。时至今日,数码摄影已经取代传统摄影的地位,数码相机的平价、时尚、便捷,再加上**处理软件的强大功能,缩小了业余摄影爱好者与专业摄影的差距,推进了摄影的数字化进程,加速了摄影的普及之旅。
越来越多的人进入数码摄影学习的领域,“一机在手,拍尽天下苍生百态”。
在深入数码摄影领域学习的过程中,欣赏了不计其数的、各种各样的、美伦美奂的摄影作品后,常常为之感叹不已!有一个问题时常萦绕在心中摄影之美,美在**?另外,在与一些影友切磋分享彼此习作的时候,经常听到一些影友抱怨好的镜头全让别人遇着了,就没有轮到我的,没有什么可拍的好题材。
为此,很多的摄影爱好者走进了摄影的误区有些影友,为了能够拍出好**,不惜车马劳累,到处写生,今天这个风景区,明天那个景点,希望能拍出好**。钱花的不少,可作品却寥寥无几;也有的影友,不惜重金,购置高档专业数码器材,什么数字单反机,千万象素等,无所不用其极。拥有了同别人一样的器材,还是不能拍出传世佳作,就好象是知道并拥有了达芬奇作画所用的画笔和颜料,怎么样也不能创作出传世佳作《蒙娜丽莎》。
为什么会出现这样的误区呢?其实,出现这样的问题,是由于数码摄影爱好者不知道如何在平凡的现实生活中寻找摄影美以及创造摄影美。既然如此,我们就有必要来谈谈数字环境下有关摄影美的创造的问题。
数字时代下的手机摄影
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数字摄影技术影响下的传统摄影发展
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数字技术环境下“多元互动”式大学英语教学模式
数字技术环境下 多元互动 式大学英语教学模式。作者 姜宁。亚太教育 2016年第08期。摘要 随着以网络与计算机为特征的数字技术迅猛发展,大学英语教学模式也随之发生了改变,多元互动 教学的重要性日益凸显,在这种教学模式中,学生成为自主学习的主体者和信息资源的受益者 教师则成为学生的帮助者 活动的参与...