教学内容：
第一章理解新闻摄影。
第一节新闻摄影的发展。
一、 新闻摄影的起点。
二、 新闻摄影的早期应用。
三、 新闻摄影工作的专业化与职业化。
四、 新闻摄影的**时代。
五、 数字时代的新闻摄影景观。
六、 中国与世界。
第二节新闻摄影的精神
一、 目击者。
二、 关心人的摄影师。
三、 社会改革者。
四、 职业的视觉传播工作者。
第三节说谎的新闻**
一、 切片与复杂的现实。
二、 被利用的**。
三、 说谎的文字。
考核要求：1、理解新闻摄影（识记、领会）
2、新闻摄影的发展（领会）
3、新闻摄影的精神（领会）
4、说谎的新闻**（识记、领会）
第二章新闻摄影的语言
教学要点：1. 从眼睛到照相机
2. 黑匣子的秘密
3. 操控照相机
4. 照相机的眼睛。
5. 寻找光线
6. 取景框里的世界。
教学时数：4学时。
教学内容：第一节从眼睛到照相机
一、 复杂的眼球。
二、 从看到看见。
三、 聪明的视觉。
四、 社会文化对**的影响。
五、 主动的视觉与被动的相机。
第二节黑匣子的秘密
一、 摄影术的两层含义。
二、 数字摄影系统。
三、 照相机进化史。
四、 摄影记者的照相机。
第三节操控照相机
一、 基本设置。
二、 快门。
三、 光圈。
第四节照相机的眼睛
一、 从针孔到镜头。
二、 “坏”镜头。
三、 镜头的焦距。
四、 镜头的视角。
第五节寻找光线。
一、光线的质量。
二、光线的方向。
三、光线的色彩。
四、电子闪光灯。
第六节取景框里的世界
一、从心理学角度看构图。
二、从摄影角度看构图。
三、从新闻角度看构图。
考核要求：1. 从眼睛到照相机（识记、领会）2. 黑匣子的秘密（识记、领会）
3. 操控照相机（领会、应用）
4. 照相机的眼睛（领会、应用）
5. 寻找光线（领会、应用）
6. 取景框里的世界（领会、应用）
第三章摄影记者的职业素养
教学要点：1. 摄影记者的职业定位。
2. 摄影记者的新闻敏感
3. 摄影记者的采访。
4. 摄影记者与新闻现场。
5. 摄影记者与被摄对象。
6. 摄影记者的文字写作
7. 摄影记者的伦理道德。
教学时数：8学时。
教学内容：第一节摄影记者的职业定位
一、从宣传摄影到新闻摄影。
二、从个体到公众。
三、从新闻到视觉新闻。
第二节摄影记者的新闻敏感
一、新闻敏感的培养。
二、获得新闻线索。
第三节摄影记者的采访
一、看不到的采访。
二、现场采访。
三、拍摄之后。
四、深入采访。
第四节摄影记者与新闻现场。
一、进入新闻现场。
二、不干涉新闻现场。
三、介入新闻现场。
四、重返新闻现场。
第五节摄影记者与被摄对象
一、获得拍摄许可。
二、与被拍摄对象相处。
三、被摄对象的肖像权。
四、被摄对象的隐私权。
五、被摄对象的名誉权。
第六节摄影记者的文字写作
一、多义的符号。
二、新闻摄影是**结合的摄影形式。
三、说谎的**说明。
四、**说明写作要点。
第七节摄影记者的伦理道德
一、元伦理与应用伦理。
二、道德难题。
考核要求：1、摄影记者的职业定位（识记）
2、摄影记者的新闻敏感（识记、领会）
3、摄影记者的采访（识记、领会）
4、摄影记者与新闻现场（识记、领会）
5、摄影记者与被摄对象（识记、领会）
6、摄影记者的文字写作（识记、领会）
7、摄影记者的伦理道德（识记、领会）
第四章拍摄任务。
教学要点：1. 面对一项具体的拍摄任务，摄影记者应该如何展开工作2. 编辑部的故事。
3. 灾难与突发新闻。
4. 非突发新闻
5. 特写新闻
6. 人物肖像。
7. 创意摄影
8. **故事
教学时数：10学时。
教学内容：第一节编辑部的故事
一、为报纸工作。
二、为杂志工作。
三、为网络**工作。
第二节灾难与突发新闻。
第三节非突发新闻。
一、非突发新闻事件的视觉表现策略。
第四节特写新闻
一、特写新闻摄影和事件新闻摄影的异同。
第五节人物肖像
一、人物肖像拍摄的要点。
第六节创意摄影。
第七节**故事。
考核要求：1. 面对一项具体的拍摄任务，摄影记者应该如何展开工作2. 编辑部的故事。
3. 灾难与突发新闻（识记、领会）
4. 非突发新闻（领会、应用）
5. 特写新闻（领会、应用）
6. 人物肖像（领会、应用）
7. 创意摄影（领会、应用）
8. **故事（识记、领会、应用）
第五章**编辑的职业素养。
教学要点：1. 为什么需要**编辑。
2. **编辑如何读图。
3. **编辑的沟通能力。
4. **编辑工作中的伦理与法规。
教学时数：10学时。
教学内容：第一节为什么需要**编辑
一、**编辑的作用。
二、**编辑的基本素质。
第二节**编辑如何读图
一、从信息传播的视角看**。
二、从摄影本身看**。
第三节**编辑的沟通能力
一、和主编构图。
二、和摄影记者沟通。
三、和文字工作者沟通。
四、和美术总监或美术编辑沟通。
第四节**编辑工作中的伦理与法规。
一、**传播中的伦理问题。
二、**传播中的法律问题。
考核要求：1. 为什么需要**编辑（识记、领会）2. **编辑如何读图（识记、领会）
3. **编辑的沟通能力（识记、领会）
4. **编辑工作中的伦理与法规（识记、领会）第六章**编辑的工作
教学要点：1. 为不同**编辑**。
2. **选题的策划
3. **的获得与选择。
4. **的剪裁
5. **的版面处理。
教学时数：10学时。
教学内容：第一节为不同**编辑**
一、报纸**编辑。
二、杂志**编辑。
三、****编辑。
第二节**选题的策划
第三节**的获得与选择。
一、**编辑获得**的途径。
二、报纸头版**的选择。
三、杂志封面**的选择。
第四节**的剪裁。
一、剪裁的目的。
第五节**的版面处理。
一、**大小。
二、**群——几张**结合在一起使用。
三、**专版设计。
四、版面上的**关系。
考核要求：6. 为不同**编辑**（领会、应用）7. **选题的策划（领会、应用）
8. **的获得与选择（领会、应用）
9. **的剪裁（应用）
10. **的版面处理（应用）
第七章数字时代的新闻摄影工作。
教学要点：1. 新闻摄影的新版图。
2. 数字时代新闻摄影的真实危机。
3. 摄影记者的数字化生存。
4. 数字时代的**编辑。
教学时数：10学时。
教学内容：第一节新闻摄影的新版图
一、数字摄影时代。
二、读者“现在直播”新闻事件。
三、多**新闻报道。
四、从新闻摄影到视觉报道。
第二节数字时代新闻摄影的真实危机。
一、信任文件与**对策。
二、灰色地带。
三、与受众展开积极交流。
第三节摄影记者的数字化生存。
一、新闻摄影行业的两次**。
二、适应**叙事的新形态。
三、掌握新技术，回归记者本位。
第四节数字时代的**编辑。
一、传统**网络版的**编辑。
二、高清大图集的编辑技巧。
考核要求：5. 新闻摄影的新版图（领会、应用）6.
数字时代新闻摄影的真实危机（领会、应用）7. 摄影记者的数字化生存（识记、领会、应用）8. 数字时代的**编辑（领会、应用）
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