主观题作业模板。
课程模块名称长江的开发。
要求：字数不少于。应为原创，发现抄袭，零分处理。
作业要求与提示。
提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。
对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）
赵浩然老师以《长江的开发》作为流域开发的案例教学，把握“能够运用地理基本技能”和“运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐述地理基本原理与规律”的大纲要求，是一节学习区域地理成功的典范。
以**导入—长江，吸引学生的注意力，按照。
作业内容。区域地理的学习方法，首先是定位，赵老师让学生自己动手定位长江，画出经过长江的几条重要的经纬线，提高了学生的动手能力，加强学生的认识能力。了解长江流域的基本概况，包括源头，出海口、上、中、下游的划分，详略有当。
以**（包括旅游**）形式进一步分析、引导学生得出长江上、中、下游的特点，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生分析、总结、归纳的能力。有了前面的基础，赵老师进一步引导学生—你如何开发长江？进入了本节课的。
重点内容的学习，将问题抛给学生，进一步提高学生的**能力。赵老师在这部分内容上是分别对长江的上、中、下游各河段如何开发进行**。他充分运用了**、实验、新闻等素材一步一步引导学生进行分析、总结，学生学习兴趣极高，课堂气氛活跃，赵老师的展示不仅增加了学生的视觉、听觉，同时学生似乎身临其境，开阔了视野，培养学生热爱祖国、热爱祖国大好河山的情感。
最后在课堂结束前，赵老师又带领学生总结如何进行案例教学的学习。整节课是一节非常生动的，学生掌握了区域地理的学习方法，认知、能力、情感目标都得到了充分体现和升华。赵老师语言得体，教态自然，充分利用多**教学，生动形象地将高中的规律与初中区域知识进行有效融合，提高学生有效整合规律的能力，其次进一步提升，锻炼学生的迁移能力，让学生学会流域综合开发分析。
同时，本人就这节课有小小的提议。在定位长江时用的时间过长，教师可以教学生如何定位即可。在进入“你如何开发长江”这一部分内容的学习时，教师可以把课堂真正还给学生，让学生自己分组、**、概况，教师给予引导即可，充分体现“以学生为主体”这一理念更好。谢谢。
元旦作业主观题答案
30 1 答案 综合运用经济手段 法律手段和必要的行政手段加强宏观调控。贯彻落实科学发展观，制定和完善各项法律法规和相关政策，加大财政支持力度，认真落实节能减排责任制，努力实现节能减排目标。加强科技创新，加强研究和推广低碳技术，转变经济发展方式。走新型工业化道路。加快淘汰落后生产能力，坚决遏制高耗能...
2019主观题答案
四 案例分析题。一 答案要点。1 小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。2 小刘老师的做法符合教师职...
主观题2019真题
1.36分 阅读 资料，完成下列各题。黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋 麻布 纸张等的原料。左图中甲城市为世界最大的麻纺工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。右图为甲城市的气候资料。1 简述图示黄麻产区的气候特征。8分 2 简析图示黄麻产区...