环境规划作业

前言：在以绿色发展为主题的时代背景下，绿色校园已经成为21世纪大学校园规划的共同追求，运用可持续发展观建设绿色大学校园是校园规划者的一项重要职责。采用正确的规划设计原则和对策，确立具有环境生态保护，满足社会发展，促进经济发展意义的绿色大学校园规划是当前的迫切要求。

“绿色校园”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。

绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。 “绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。

学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。

从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。

对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。

对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。

对于环境：减少学校对环境的不良影响，**再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。

对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、**、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。

社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。

由于我校地址处于偏僻地带，周围无明显污染源，主要污染源为取暖、生活所用燃料——煤，其主要产生的污染为烟尘、so2、nox。

学校周边有河流，校内的水主要有绿化、生活污水及实验室污水。其中生活用水包括学生公寓、教学楼用水和餐饮洗浴两大块。

草坪、不同种类的树木不但能够美化校园，增加学校的吸引力，而且能够吸收二氧化碳释放氧气，对学校气态污染物、粉尘等的降低起到非常大的作用。但我校区由于刚建几年，部分设施未完善，绿色覆盖面积较低。

学校的固体废物主要是生活垃圾，生活垃圾主要分布在食堂（餐厨垃圾）、寝室楼、教学楼、图书馆等。每日都会有人定时定点收取寝室楼下的垃圾，食堂的餐厨垃圾每日也会被清运走。生活垃圾的种类主要有一次性塑料袋、一次性饭盒、一次性筷子，因为现在的同学都特别喜欢将盒饭提回宿舍吃，这就使一次性塑料袋、一次性饭盒、一次性筷子的使用量大大增加。

人口是环境规划的基本参数之一。学校每年的人口数基本与现状持平，人口增长率为0%。

介于学校这一特殊的群体，学校人口数每年基本保持不变，所以依据“人均能量消费法”，每个人的消费水平不变，所以学校总能耗基本与现状持平。

随着社会的进步，经济的发展，学校机动车也在逐步的增加，这就使得氮氧化物的排放量不断增大；这几年地球环境的进一步恶化，极端天气的增加，沙尘暴等污染环境的天气也在增大。但是这些环境变化的趋势是不可持续的。

尽管学校存在严重的水污染现象，同学们浪费水资源普遍，但是这些现象不会持续下去，因为同学们节水的意识也在不断增强。

随着社会的发展，同学们的环境危机意识进一步加强，使用一次性塑料袋、一次性饭盒、一次性筷子的现象会逐渐减少，但是学校固体废物量在最近几年会不断增加，不过这不会持续下去。

增加学校植被覆盖率，尤其是要减少一次性塑料袋、一次性饭盒、一次性筷子的使用量。

没有规矩，不成方圆”，完善的政策体系和强有力的法规体系是实现绿色校园的基础。为了使绿色校园建设积极健康的实施起来，一些政策和法规是必不可少的。学校可考虑自身实际不断完善政策、法规体系，对有损绿色校园建设的现象加以制止，比如“关于校园乱粘乱贴的处罚办法”、“对于校园随意践踏草坪、破坏园林绿化的处理建议”等政策、法规体系。

为了顺利开展绿色校园建设工作，组建节能组织结构，首先，必须强调由高校的校长来牵头，只有校长重视节能工作，同时加大节能监管的力度，规范节能规章制度，积极协调各个学院和各级行政部门的能源利用，指导和落实节能工作，才能更好地为高校的节能工程建设服务；其次，要求各个学院，各级行政部门的主管领导共同参与，体现在教学过程中引导学生的节能教育，由高校师生进行节能技术和产品的科研工作；最后，后勤部门科技人员要对节能工程实施监管和建设，参与高校节能工程建设的科技人员不仅要具备节能的专业知识和技术，而且还要具备实时观察节能工作新趋势的能力，掌握节能的新技术和新方法，灵活运用新技术结合高校的耗能特点进行创新，做到节能工作具有主动性、积极性、更加专业化，而不仅仅停留在执行维修、改造和宣传任务，要从深层次挖掘节能潜力，从专业素质上不断提高节能工作水平。

为实现绿色校园建设，改善校园生态环境，达到绿色校园规划所确定的目标，必须全面落实绿色校园建设资金。我们要知道绿色校园投资比例问题是协调校园环境保护和学校发展的一个重要问题，也是实现绿色校园规划目标全部措施中最根本的一环。要将绿色校园建设资金按需分配，全面落实，这样才能保证绿色校园的建设。

为了实现绿色校园保护的规划目标，仅靠一般化的行政管理模式，已经不能适应。需要把规划目标与责任制紧密结合起来，实行各级领导责任制，具体形式为签订责任书，从各级领导的职责范围出发，层层落实。这样才能更有效的实施绿色校园建设。

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