如何培养孩子写作业的习惯

这个问题是很多家长头疼的问题。

针对这个问题一共准备了四个方面。

一，如何提高孩子写作业的效率。

二，孩子在写作业时，总表现的磨蹭，拖沓，不愿写，我们应该怎么做。

三，如果孩子总表达对学习作业的厌恶，我们该怎么做。

四，没有学习方面的动力，我们应该怎么办

因为内容较多今天先说两个。

首先是第一个问题如何提高孩子写作业的效率。

其实这是一个比较大的问题。

关于这个问题我给大家几条建议。

第一呢就是创造家庭环境中的学习氛围，也就是说一旦让孩子进入学习状态时，一定不是孩子一个人在学习，一定要有一个陪着孩子一块学习的。

如果我们让孩子学习我们在看电视玩电脑玩手机，那怎么可能让孩子心安理得的写作业呢。

所以这样做更多的是让孩子心理平衡，同时呢也更容易帮助孩子养成一个爱学习的习惯，进入这个状态的需要一个过程，不建议在饭后马上开始，也不建议做完作业后马上睡觉，比如饭后一二十分钟，家长陪同孩子一块进入一个学习的状态。

这个时候可能有的家长会有疑问我们家不止一个孩子，我们家小的可能在上幼儿园，他没作业，这时候可以带着孩子看一些课外书，画画什么的，只要不发出声音，惊扰到其他人就行，如果有其他什么情况，要叮嘱一下，不能打扰哥哥姐姐学习。这样的话孩子会觉得全家都是一种看书学习的是状态。

第二个建议呢就是给孩子的作业限时，提高孩子的学习效率。

那怎么限时呢，先问一下孩子今天的作业量和昨天比较，多还是少，差不多的话昨天用了一个小时二十五分钟，那今天你打算用多长时间做完呢，敢不敢挑战更短的时间完成作业。但是，千万不能给孩子太高的目标，比如说，一个小时二十分钟的作业，孩子说我一个小时就能做完。那很显然不现实，而且如果限时没有完成，会对孩子造成一定的打击。

如果孩子说一个小时十五分钟做完，我们还可以适当的给孩子延长一点，跟孩子说，不用你只要一个小时二十分钟中做完就可以了。

一旦开始做，我们就计时，如果孩子限时内完成，那么我们要及时给予鼓励和认可。

那在这个过程中，我们是不打断，不催促的，让她自己做，这是一种信任，如果孩子到了一定时间没有写完作业，那我们要跟孩子说，我们约定好的时间已经到了，没写完也不能再写了，接下来你可以做一些自己喜欢的，或者洗脚**，准备睡觉了，总之不能再写作业了，因为我们还有很多其他的事情要做，我们不能把那么多的时间都用在写作业上，可能有的家长会觉得这句话不合适，很多时候我们会因为孩子看电视玩游戏，会说怎么能把时间都浪费在看电视上呢？其实看电视也好，写作业也好都是孩子可以做的事情，只不过在相应的时间，做相应的事，要分清主次，时间用完了，就不能在写了。

这个时候孩子往往会有两种反应。

第一种是什么呢？你不让我写，我就不写了。第二种呢，不行，你不让我写不行，我们应该怎么应对这种事情呢。

我们先说第一种情况，如果孩子表现的无所谓，不让写就不写了，如果第二天老师问起来孩子说家长不让我写，这种情况也不是不好，说明孩子，心比较宽，抗挫折的能力比较强。

这个时候我们要悄悄给老师打个**，那个作业没写完，给那个老师打，跟老师说，明天一定要检查一下我们家孩子的作业，然后呢，让老师去批评孩子，孩子会说，那我妈不让我写，老师会说，谁说你妈不让你写了，肯定是你写作业的时侯没有认真写，浪费了很多时间，才没写完呢，我们不能把时间都用在写作业上。

这时候孩子会发现，我们和老师说的是一样，而且老师说比我们自己说更管用。老师这样说了，那下一次他就有可能会对自己有更高的要求。这是这种情况，要及时与老师通气，统一口径。

这是第一种情况，那第二种情况呢，孩子比较有责任心，非得写完，但的确有些孩子写作业真的很慢，他不是不想写，真是写不完。这个时候呢，要跟孩子说，我知道你对学习很重视，但是你今天做作业的时间真的用完了，如果你想完成作业以后再去上学，那明天早上你可以早起一点，把剩下的作业写完，如果你觉得需要5分钟呢就早起5分钟，如果需要10分钟呢就早起10分钟。

起床其实对于孩子来说是一件挺困难的事，所以以后他就会去衡量，我还是要按时完成作业，还过我接下来第二天早起。

这个时候就有家长会说，那第二天起不来呢？起不来我们只能让他去面对最后的结果，或者说可以提前准备好一个湿毛巾，给孩子擦把脸，提醒一下，让他尽量去完成作业。

其实我们可以跟孩子约定好，如果起不来，我可不可以以这样的方式叫你起床。

这就是给孩子限时，但是我们一定要注意，不要给孩子限制的时间太短，根据作业量，3到5分钟的减少就行了，要在孩子的能力范围之内，这就会有一种成就感，就会越做越有趣。

第三个建议就是孩子在学习的时候，我们要杜绝任何的干扰因素，其实这种因素有很多，比如说孩子在桌子上放一些玩具，甚至是一些课外书这一类的东西，这些都可能影响孩子的注意力，最好的做法就是在写作业的时候呢，房间是保持安静的，当然了如果有的孩子喜欢边听**，边写，那也是可以的，不同的孩子有不同的需求，放一些轻**也可以舒缓孩子的心情，提高写作业的效率，然后呢书桌上只放跟她写作业相关的书，其他的书就不放在上面了，比如写语文作业的时候，数学和英语方面的书放一边，其他人尽量不打扰到孩子。这一条是可以理解的为孩子创造一个没其他干扰因素的学习环境。比如在孩子写作业的时候我们还在一边絮絮叨叨，打**甚至玩手机，或者一会儿给孩子送个饮料，一会儿给孩子那个水果，其实这些都不合适，一会儿我们会讲什么时候才是最合适的。

讲完第三条，接下来我们来讲第四条，就是在写作业的时候总有美好的事情发生，这一点非常的重要，如果一个人在写作业的时候总是遭遇到父母的批评，斥责，指责，那么他怎么可能对写作业这件事情有愉悦的感觉呢。

所以，我们应该在孩子写作业的时间或者即将写作业的时候避开这个东西，不要提孩子心烦的事情，孩子去写作业之后呢我们也去看自己的书等孩子写完作业了一定要制造开心的事情，让孩子把这种惊喜和美好和写作业这件事情建立一个连接。

前苏联的巴甫洛夫他在给狗喂骨头的时候的在旁边晃铃铛，每一次喂骨头就晃铃铛，每次一喂骨头就晃铃铛，到最后就不用拿骨头，直接晃铃铛狗就会流口水。

如果我们总是做一些开心的事情，就会把这些开心的心情，转移到写作业上，所以在孩子写完作业的时候我们给孩子端杯牛奶，表扬一下就最合适的时候。

特别是要给孩子送礼物的话可以挑孩子写完作业后，给她一个惊喜或是喜悦。

接下来就是第五条建议了，就是在孩子写作业这件事情上要奖励权力，不要奖励物质，因为奖励物质会破坏孩子本身学习的自我动机。

动机有内部动机和外部动机之分。

这里跟大家分享一个故事，从前有一个老人家，他门前总是有很多小孩踢足球，他就很烦，赶也赶不走，后来呢，他就跟孩子说，你们足球踢的太好了，你们每踢一次，就给你们10美分，孩子就很开心地在那踢，第二天呢，还会来，有钱赚嘛，第二天老人说，今天没钱了只能给你们5美分，孩子们就想5美分也不错，给钱就行，到第三天的时候呢，老人说今天真的没钱了，每人只能给你们1美分，孩子们就很生气，我们这么辛苦的踢球才给1美分，不踢了，这个故事就是老人把孩子踢球的内部动机，他们自身很多喜欢这件事情转化成了外部动机挣钱。

所以呢如果在学习方面，我们总是用一些物质去**来让他作为孩子的动机，而且是外部动机，那么时间长了，这有可能损坏孩子对学习这件事情本身的内部动机，内部动机就会变的越来越少，那怎么奖励孩子呢，我们可以奖励孩子在周末的时候去摘一次草莓或者陪她逛一下下午的书店，或者满足孩子一个愿望可以让爸爸妈妈帮她一起做一件事情，或者去爷爷奶奶家。

接下来是第六条建议，一般孩子写完作业的时候呢，老师也要求家长给孩子检查作业，我们如果发现孩子写的换七八糟，错误百出，他简直就是应付，那我们应该怎么办？我们很自然的一个反应就是批评他，然后呢生气，你的作业怎么能写成这样呢，你自己的事都不好好干，如果我们这样做的话，未必会起到很好的效果或者在我们的强势逼迫下，他会这样做，但是我们不在家呢，没有看他的作业呢，他还是会像之前一样，那怎么办呢？

我们要用积极心理学的方式去肯定可以肯定的部分，比如说，一篇生字写在本子上，我们可以说我发现你前三行写的很不错，第四行以下几个写的也很好，那我觉得如果都能写的像前三行一样，你就会有一个非常大的进步，注意在这个地方，想让孩子进步，我们要考虑到孩子的胜任力，如果孩子只能写好钱三行的字，我们可以说今天你能写好前三行，后面有些字也写的很棒，如果明天你能把前三行半写的很好，这就是一个很了不起的进步了，可能孩子一听来劲了，我能写好前6行，我当然相信你能写好前6行，只不过明天只要能写好3行半，这就是非常棒的进步了，要给孩子减压。

我们说要给孩子减压，防止孩子完不成，产生挫败感，另外，如果我们发现孩子写的数学作业有的地方有什么错误，估计很多家长会直接指出，会说这么简单的题都不会，这么马虎。这都是给孩子很负面的评价，给她贴了一个负面的标签。

其实呢我们可以告诉孩子，我发现你的作业里面有个错误，我相信你仔细检查一下的话应该能找出来的，这样来鼓励孩子自己找，他可能会说，我找不到，你告诉我吧，这个时候我们可以给她缩小范围，让她再自己找找，相信他一定找出来。

我们用这样的方式呢就没有在孩子在写作业的时候，给她指责，否定，或者扣上一个不认真太马虎的帽子，对于孩子做作业不认真，应付这件事，我们不能只从完成作业这个角度来看哈，可能我们营造了一个共同学习的氛围，本身就能提高孩子写作业的专注度，减少对孩子的批评，写作业的时候总有美好的事情发生，他也能够更主动去写作业，在孩子写作业的过程当中我们总是鼓励他，让她做到预设的目标，不断进步，那么接下来她也更愿意让自己认真起来，所以这一切都不是孤立的，一旦我们吧其他的地方做好，有可能在某一个问题上，也就迎刃而解了。

讲了第一个问题，如何让孩子在写作业的过程中提高效率养成习惯，现在讲第二个问题，孩子在写作业的时候总是磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，甚至根本就不愿意写作业，看电视，玩游戏，就是不写作业，甚至有时候到承诺好的时间也不写，怎么办呢？第一呢，孩子这样的反应是正常的，又些孩子是非常喜欢学习的，不看电视不玩游戏，但毕竟很少，不是所有的孩子都喜欢学习。

所以如果我们的孩子，他本就不是那样的，我们就要接受这个事实，他就是喜欢看电视，玩游戏。

给家长几个建议。

第一个是要描述客观事实，而不是发表自己的主管评价，其实这一点很不容易，因为我们一说就是主管的评价，你怎么还在看电视，你都看多长时间了，不是你说要按时写作业的吗，自己说话怎么都不算数。

这里面就有一份情绪，迁怒，这样会让孩子心安理得的对抗我们。

但是如果我们只描述客观事实呢，你看电视的时间只剩下5分钟了或者再过5分钟就要准备写作业了哈，语气要温柔而又坚定。

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