教学内容是高一物理力学基础知识。高中力学有别于初中力学，内容是新的，新的视角，新的思路，新的技巧，新的能力训练方式。
物理学是改变世界的科学，物理学的发展驱动两次工业革命，开创了机械化、电气化时代，使人类进入工业社会；现代物理学的发展奠定了一个个划时代的技术创新的基础，使人类社会经历了原子能时代、半导体时代、激光时代、纳米时代、数字时代和信息时代等巨大变化，不系统地学习物理学就不能理解现代社会为什么会有如此迅速的变化。
物理学是自然科学的基础，更是当今众多新技术的源泉，发展的基石。学校里的物理课对培养学生的科学素质，提高创新能力，有着不可替代的作用。作为科技高速发展的现代社会里未来的每位公民，物理课的重要性是无可否认的。
世界上任何地方总有一部分学生，他们惧怕物理课，厌恶物理课，甚至痛恨物理课。他们认为物理枯燥、难懂，没有趣味，没有人性。还有另一部分学生喜欢物理学，他们感到物理虽难，但充满了挑战，能满足他们的好奇心。
是人的天资差异，或秉性不同，造成这种对物理课截然相反的态度呢，还是我们教学出了问题？也许两个因素兼而有之。
兴趣是最好的老师。为什么有的学生对物理格格不入？其中一个原因是他们一开始就没有真正学懂，以后不懂的地方越来越多，只好死记硬背去应付习题和考试，苦不堪言，兴趣就更无从谈起了。
物理是一门精密的科学，其中包含许多概念，它们从实际中抽象而来，界定比较严格。物理学中许多概念与人们在日常生活里形成的直觉或潜意识(所谓“前概念”)相左，这对初学物理学的人是不能绕过的障碍。要克服这一障碍，必须让学生头脑里的“前概念”与物理学里的科学概念着实地交锋，虚掩过去将后患无穷。
我们相信，开始时学生能认真渡过这一关，以后也经常注意排除“前概念”干扰，将科学的物理概念与物理实际挂上钩，而不是停留在字面上或公式里，他们学习物理的阻力就会变得小得多。在自己的头脑里不含糊地确立科学概念；并能自觉地运用它们，是科学素质提高的重要表现之一。
第一章，着重是让学生认识一些基本的运动学概念、运动公式和规律。
第二章，从力是怎么产生的，怎么样去描述力，力会产生什么样的效果，力的合成与分解等方面让学生较为深刻的去认识力。
第三章，牛顿运动定律，从知识点的联系上看，是一个比较综合的章节，因为这一章把前两章的知识全部联系起来了，把运动和力之间的关系呈现了出来。
第四章，物体的平衡，分析物体的运动状态不改变，物体处于平衡状态的规律，是运动和力之间的特殊关系。
从必修1中，我们能感受到物理学在逻辑上是非常的严密和完美的。
如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速、减速和运动方向改变之分。
初中物理定性分析注重于描述，数学知识应用较少；高中物理定量分析注重各个物理量之间的数学关系，基本概念用数学公式给以描述，公式应用时将牵涉到公式的变形，公式间的转换，物理单位的换算等问题，所以数学的知识应用的较多。
过去初、高中物理之间台阶确实较大，高中物理教材一开始理论性就比较强，较为抽象，解题练习多，实验动手少，缺乏物理情景，与同学们的生活经验和学习能力距离较大，有些难以适应。所以，“高一物理分化比较严重！
但高中物理新课程标准教材与以前的教材相比，已经发生了很大的变化，首先体现了“面向全体学生”的思想，强调从高一同学的实际情况出发，联系生活，联系实际，关注初、高中物理衔接，具有起步低、坡度小的特点，使每一位同学都能走上高中物理学习的台阶，不断进步。新课程改革根据现代教育理论，提出了以“提高全体高中学生的科学素养”为目标的课程标准。
过去的教学大纲主要是强调科学知识，而现在的课程标准则强调“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的三维教学目标，强调以学生为本，提倡在老师的指导下让同学们经历动手、动脑的自主学习过程，不但学习知识，还学习科学思想、方法，提高学习能力。
概念上的阶梯必然导致规律上的阶梯，规律上的阶梯主要表现在以下两个方面：
总之，从初中到高中，要求我们处理问题时能从个别到一般，由具体到抽象，由模仿到思辨，由形式到辩证逻辑……。
物理学习除了让你深刻的认识周围的世界，知道看似复杂的世界是在一定的规则之下相互影响相互制约的。而且物理的学习让你不断的在生活的经验与科学的结论之间来回的碰撞，在发现矛盾与解决矛盾的过程中，培养了你一个良好的思考习惯，这种习惯对你而言是终身收益的。所以对待学习不要用太功利的眼光去对待，而是要从塑造自我，提升自己的能力修养方面去对待，这样学习就不会是你的负担，而是一个享受的过程。
学习就是一个在不断的否定融合与更新的过程，对测验中的失利要有正确的认识，千万不要因为考试中的失败而全盘否定自己，要善于找出问题的根结去解决问题，而不要被问题所困扰。考试是发现问题的过程，解一套卷子，丢了多少分，就意味着发现了多少分的问题，只有平时多发现问题，大考的时候才能少出现问题。但在考试完后，必需及时系统的总结。
物理考试大纲中，加上实验总共有一百二十多个知识点。要考查的能力主要包括五个方面：
对于刚进入高中的学生，可能不知道怎么样去把一道题目的解答完整的写下来，这个需要模仿，模仿老师的，模仿参考书上面的，归纳一下，完成作业要有如下的五点基本要求：
书写工整；②作图规范；③表达清楚；④推理严密；⑤计算准确。
综上所述，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新。从学基础知识为最初目标，同时学习科学思想、方法，学会学习，最终达到学好物理的最高境界。
1． 通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。
新高一物理暑期衔接课程
一 课程说明 7 一 课程目标 7 二 课程特色 7 三 课程编排体例 7 四 课程结构 7 五 课程结构与课时安排 共12讲，每讲2小时，共24课时 8二 课程内容 8 第一讲与高一新生谈如何学习物理 1h 8一 物理学的重要性 8 二 物理学习的一般问题 8 三 高中物理与初中物理知识结构特点的...
新高一物理暑期衔接课程
教学内容是高一物理力学基础知识。高中力学有别于初中力学，内容是新的，新的视角，新的思路，新的技巧，新的能力训练方式。物理学是改变世界的科学，物理学的发展驱动两次工业革命，开创了机械化 电气化时代，使人类进入工业社会 现代物理学的发展奠定了一个个划时代的技术创新的基础，使人类社会经历了原子能时代 半导...
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一 课程说明 4 一 课程目标 4 二 课程特色 4 三 课程编排体例 4 四 课程结构 4 五 课程结构与课时安排 共12讲，每讲2小时，共24课时 4二 课程内容 5 第一讲与高一新生谈如何学习物理 1h 5一 物理学的重要性 5 二 物理学习的一般问题 5 三 高中物理与初中物理知识结构特点的...