一、情况分析。
本学期数学部分作为初中数学的重要组成部分，知识难度有所加深，特别是证明（二）章节由原教材初三前移到本学期第一章，因此，本学期是学生初中学习承上启下的关键时期。
本学期需重点加强以下几点工作。一是提高计算能力。二是加强知识的灵活运用能力，做到真正的理解所学知识，并慢慢养成昨晚题后自我总结的习惯，提高自身学习能力，三是提高已学知识与新知识的联系，这在做综合题型实现“熟能生巧”过程中，发挥着重要作用，如在做综合题目时基础知识连贯不上，势必会影响到数学成绩的提高。
提高学生的学习信心和兴趣。
二、教学方法。
采用启发式教学方法，老师为主导，学生为主体，通过教师的指引，发动学生自己去想、去说，通过**最终实现学习目的。具体：通过引导，学生根据已学知识推知新知识，及在解题过程中，通过引导、铺垫，让学生自己找到解题的思路、方法，前者可以使学生做到“知其然，知其所以然”，形成自身知识网络结构，以便实现之后的举一反三，后者可以培养学生的解题能力，提高学生的学习信心和兴趣。
三、教学内容。
本学期所教内容包括第一章三角形的证明（即证明（二）），第二章一元一次不等式和一元一次不等式组，第三章图形的平移与旋转，第四章因式分解，第五章分式方程，第六章平行四边形。其中证明（二），图形的平移与旋转，平行四边形，这三章是与几何图形有关的，其他则属于代数部分。
四、教学目的。
在新课方面通过讲授几何部分《证明(二)》和《平行四边形》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，再通过创设情境推知所学知识的基础上，熟练运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握反证法、综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。
不等式部分，通过类比、猜测、验证发现不等式的基本性质，初步体会不等式、方程以及函数之间的内在联系与区别。因式分解章节，让学生掌握因式的各种分解方法，体会因式分解与整式乘除之间的关系。分式方程部分，拓展了我们运用方程解决问题的能力，本章和不等式部分一样，在与实际问题结合的相关问题是我们需要着重掌握的。
五、教学措施。
1、每节课开始阶段，首先复习、提问重要知识点，解。
答学生存在疑难问题；
2、通过答疑解惑、查看学生的习题、试卷，快速定位学生的学习薄弱环节，对此，有针对性的安排专题讲解和强化训练；
3、教学过程中采取多鼓励、多引导的教育方法，争取激发兴趣，让兴趣成。
为学生最好的老师；
4、教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。在课堂上，也可能存在对于旧知识的提问（如怎么来的、和新知识的联系），表面上好像偏离本学期的内容主题，其实恰恰是将新旧知识整合为一个整体的过程，此过程也是让学生形成知识整体、实现举一反三的关键；
5、课堂上充分发挥学生的能动作用，让学生多动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
6、教学速度根据学生知识掌握情况灵活调整。另外，在学习的过程中，逐步引导学生由老师总结，慢慢向学生自己总结过渡。总之，通过共同努力，最终实现学生成绩的稳步提升。
八年级数学下册教学计划
一 学生基本情况 我班学生总人数为47人，男生31人，女生16人。从上期学生期末考试的情况来看，成绩较差。学生在推理上的思维训练有所缺陷，逻辑性不强。不少学生对几何有畏难情绪。在代数上现行的教材降低了对计算题的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能较好的进行计算，但又容易遗忘。最令人担心的是班...
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一 学生基本情况 八年级总人数为三百多人，男生女生人数差不多。从上学期学生期末考试的情况来看，成绩不理想，当然，大家一致认为试题难度较大。对大部分学生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，学生在推理上的思维训练有所缺陷。对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在代...
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一 学情概述及针对性措施。1 学生基本情况分析 通过一学期的教学，让我认识到学生的潜在力量还是很大的。在刚接手前，学生学习数学的兴趣很淡，现在学生学习数学的兴趣明显比以前好了很多，上课发言的同学多了，喜欢数学课的同学多了，学习成绩进步的同学多了。经过八年级 3 班的师生共同努力，上学期末各项 平均分...