一：基本情况分析。
新目标英语七年级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大，由于学生学习自觉性差，我所教的两个班又存在差异，十一班学生整体基础不错，高分学生欠缺。十二班高分到低分差距比较大，中间阶层较少。教学进度大体不同，计划在本周内完成新课。
期末检测在七月初进行，复习大约有一个大周的时间，每个班级有24节课的复习时间。二、计划安排。
为了提高学生学习英语的兴趣，让学生们能积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况，以及与同年级教师研讨期末出卷的特点后，特制定以下计划：我准备用两节课的时间进行unit1的知识梳理，三节课的时间进行unit2-unit3的知识梳理，三节课的时间进行unit4-unit5的知识梳理，三节课的时间进行unit6-unit7的知识梳理，三节课的时间进行unit8-unit9的知识梳理，两节课的时间进行unit10的知识梳理，四节课的时间进行unit11-unit12的知识梳理，共计二十节课。
在进行知识梳理的同时利用优+的自我测评试卷进行检测。充分利用午写的时间进行错题分析。每天的早读以优+的课内**分享部分为背诵要点。
并且加强对grammar focus的背诵及默写。剩余的6节课进行往年的期末测试试卷测试并进行讲评。最后注意进行考试技巧的指导，让学生熟悉考试题型。
三、具体措施：
1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。
2、快速提炼本书的语法内容和重难点（制成多**），让学生容易吸收。3、狠抓学生grammar focus结构和单词的记忆，每天不定时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。
会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，抓住主干，就重点强化。
4、同时，把学生作业本和所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发。
问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化（特别检查学生错题复习情况）。对优秀的学生重点查看提高层次，对基础薄弱的学生就要求他们把主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，就是要求每个学生都要有所进步。
针对个别偷懒的学生加强监督。5、对所讲的内容，要求学生做好笔记，必要时对要点进行抽查。
复习进度计划表。
日期6.19
星期二。主要复习内容。
早读背诵unit1的优+课内**分享、grammar focus。午写进行错题整理及分析。正课unit1的知识梳理及单元试卷测试，共计2个教学课时。
三。早读背诵unit2-3的优+课内**分享、grammar focus。晚自习进行单元测试。正课units2-3的知识梳理及单元试卷测试的评讲，共计3个教学课时。
四五。早读背诵unit4-5的优+课内**分享、grammar focus。进行units4-5的知识梳理及单元试卷测试评讲，共计3个教学课时。
早读背诵unit6-7的优+课内**分享、grammar focus。午写进行错题整理及分析。进行units6-7的知识梳理及单元试卷测试评讲，共计3个教学课时。
6.23六。
6.24日。
早读背诵unit8-9的优+课内**分享、grammar focus。进行units8-9的知识梳理及单元试卷测试评讲，共计3个教学课时。
6.25一。
早读背诵unit10的优+课内**分享、grammar focus。进行unit10的知识梳理及单元试卷测试评讲，共计2个教学课时。
6.26二。
早读背诵unit11-12的优+课内**分享、书本141页的不规则动词的变换、grammar focus。午写进行错题整理及分析。进行units11-12的知识梳理及单元试卷测试评讲，共计4个教学课时。
三四五六。全册书的知识点串讲及要点分析。往年的期末测试试卷测试及评讲。往年的期末测试试卷测试及评讲。作文训练、范文背诵。
人教版七年级下册英语期末复习计划
蔡敏芳转眼间，一个学期即将结束。从本周起，老师和同学们就进入了紧张的复习阶段，那么如何在较短的时间内进行有效的复习呢，我从以下几个方面来分析一下 一 学生情况分析 初一的学生经过一个学年的锻炼，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但是在学习和复习方面还没有形成自己的方法，效率较低，那么在复习阶...
七年级英语下册期末复习计划
2013 2014学年第二学期七年级英语下册期末复习计划。新目标英语七年级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大。期末考试迫在眉睫，考试前只有3周复习整理时间。为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有所提高，特制定以下计划 首先准备用一周时间对后半...
七年级英语下册期末复习计划
一 学生情况分析 我班学生学生英语基础很薄弱，有的甚至是零基础，经过一个学年的学习，已经具备了些基础知识，一部分学生学习兴趣浓，积极性较高，同时也有一部分学生不能够自觉的学习，特别是单词，句子的背诵等基础问题，所以教学进度较慢，直到第16周才得以勉强结束新课，也就是我只有一周的时间复习。每个班学生可...