微课堂教学设计。
巧设小任务，活用比较级。
一、教学目标：
通过****、谈论**、短文填空、说唱chant等项目活动，引入两者比较概念，展示比较级构成规则，串联文本绘话，并由此发现语言表达的“邻近区”，有效地帮助学生理解“比较”语法。
二、重难点：
感知比较概念，记忆比较级构成规则，合理运用比较级，能够在恰当的语境中运用，与文本绘话串联。
三、评价方式：
自我评价和小组评价相结合。
四、教学过程设计：
任务一：1、语法情境体验(2 minutes)
放**和学生一起h**e a chant，提醒学生注意蓝色单词，注意蓝色单词的构成。
设计意图：以中心任务驱动本课时的课堂教学活动，提高学生的课堂参与度。引起学生的兴趣，引出学习的内容)
2. 语法总结(1 minutes)
让学生仔细观察蓝色单词并进行归类，总结比较级的构成。
设计意图：以**的方式帮助学生系统地理解两者比较概念，展示比较级构成规则，有效地培养学生的学习习惯，培养自学和归纳总结能力。)
任务二：语法归纳总结。
1.比较人和物 ，总结比较级的用法。(2 minutes)
出示两**片，让学生来观察并尝试用比较级来表述仔细观察并尝试用比较级来表述所看到的人和物，同时感受比较级的用法。
设计意图：借助“看图说话”引发学生产生“比较两者”的语言学习需求，培养学生运用语言的能力。）
2、语法运用(1 minutes)
出示**，引导学生对照**进行练习 ，合理地用比较级来表述所看到的人和物，加深对比较级的用法的理解。
设计意图：在较为具体的语句环境中，训练学生正确地使用比较级，培养学生合理地运用语言的能力。）
任务三：语法拓展提升。
1.谈论家乡(2 minutes)
引导学生谈论自己的家乡—乳山，让学生说出乳山在创建文明城后的变化，用比较级来描述变化
设计意图：让学生学会观察身边的事情，并能运用所学知识来表达。）
2.写下家乡的变化(3 minutes)
引导学生小组谈论**跟据前面所谈论的写一些句子，进行记录，形成自己的文章。
设计意图：会小组合作，学会在具体的语境中运用语言）
3、小组内展示评出最佳，完成自我评价和小组评价(2 minutes)
学生学习他人的文章，进行自我评价。老师巡回指导，发现优秀作品进行投影。
设计意图：培养学生的自我评价能力、在评价过程中学习优秀、完善自我。）
4、全班展示(1 minutes)
展示优秀作品欣赏优秀作品，取长补短。
五、评价量表。
九年级英语语法
英语语法。chapter1 kind of与 what sort of的区别。kind作 种类 类别 解时，是一个普通的用法。sort作 种类 类别 解时，与kind没有大的区别。但应注意 kind常用在比较正式的场合 当对物体进行分类时，常用kind表示大类，用sort表示大类中的小类 表示生物时...
九年级英语语法
不定代词的用法。一些，any 一些，任何既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。一般来说，肯定句中用some，而否定句和疑问句中常用any.和both 都指全部或全体。all 指两个以上的人或事物。both 则指两个人或事物。指两者中的任何一个，这个或那个。neither 是either 的否定形式...
九年级英语语法大全
adv.出声地 使别人能听得到 reading aloud is a good way in leaning english.朗读是学英语的一个好方法。loud adj.大声的，声音洪亮的，loudlouderloudest he talked in a loud voice so that eve...