2019-2024年九年级英语语法专题复习：《数词》教学设计。
学科。英语。
课型。复习课。
适用年级。初中。
时间。40分钟。
学情分析。1、学习状况：部分学生的英语基础仍较薄弱。
2、行为状况：已进入中考备考复习阶段，尽量梳理已学知识点，做到各个击破3、个性发展状况：学生水平参差不齐，积极性不高，知识点要从基础抓起。
学习目标。1、master the structures of cardinal numerals and ordinal numerals.2、mastertheexpressionsoftheyear,monthanddateandthenumeralswithinone thousand.
3、master some useful expressions of numerals in daily munication.1. enable students to use what they h**e learnt..
2. let the students master the expressions of the year, month and date andthe numerals within one thousand.
3. let the students master some useful expressions of numerals in dailymunication.
how to use cardinal numerals and ordinal numerals correctly.1、教学策略：
学习策略：轮流说、轮流写、对对交叉检核、管理策略：限时完成，指令清晰，随机抽问2、教学资源：
教学辅助材料：小组记录表、笔、工作纸教育资源：slide、音频。
合作学习准则学生遵循老师指令、互相欣赏、支持、尊重、包容、合作、分享小组达标标准18分。
教学过程。教学活动。
一、导入：教学策略。
留意事项。1、教师提醒学生写出单词；
2、留意学生是否每个人都有参与。
3、教师**学生可能出现的答案及应对方法。
学习重点。学习难点设计思路。
轮流说）2分钟步骤：
a song.
1、请a-b说出左边的数字，c-d
ten little indians
说出右边的数字；1分钟。
组内分享；1分钟cardinalnumeralsandordinal认真参与的小组+1，说对12组（及以上）数字的+2
numerals of the given numerals.其他的+1
3. let’sremember the rules.
对对交叉检核）3分钟。
二、发展：步骤：
1、独立思考30秒；
1. fill in the blanks according to
2、a、b完成1-8题，c、d完成。
the picture.9-16题。30秒。
3、a、d组成一对，b、c组成一。
对，轮流说自己的答案。2分钟。
chinese.
4、返回原来的两对（a和b,c和d）
4、互相分享，达成共识认真参与的小组+1，说对10个（及以上）短语的组+2，其他+1
轮流写2分钟。
三、提升：步骤：
按a-b-c-d的顺序每人写3个短english语。
写对八个（及以上）短语的组+2，其他+1
认真参与的小组+1，随机抽问+1。
考考你，看谁又快又准。
2.走进中考---真题体验。
学生每做对一题+11—15题。
四、总结：南粤中考真题1—6题。
五、结束：summary and together.2. homework:完成《南方新中考》p26—p33。
随机抽问+1。
1、留意学生是否每个人都有参与。
2、教师**学生可能出现的答案及应对方法。
3、教师鼓励学生积极参与。
4、注意基数词与序数词的用法区别及数词的一些常用表达方式。1、留意学生是否每个人都有参与。
2、教师**学生可能出现的答案及应对方法。3、教师鼓励学生积极思考并大声回答。
4、引导学生掌握数词的一些常用表达方式。
5、引导学生如何正确使用数词。
1、留意学生是否每个人都有参与。
2、教师**学生可能出现的答案及应对方法。
1、提醒学生要及时复习所学内容。
2、完成相关专题的练习题。
设计思路：本节课授课的班级是九5班，该班有部分学生英语学习的积极性较高，有部分学生的学习主动性较弱，还有一部分学生的英语基础较为薄弱，相对于重点中学的学生来说还有很大的差距。现在将要面临中考了，学生已经进入全面复习的阶段了，我就想从学生的实际情况出发，以一个个的专题为基点，归纳总结本专题里面的重要知识点，运用恰当的教学策略和教学资源，让学生再次复习、练习，以达到巩固掌握的目的。
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