九年级历史专题复习世界主流思想和科技教案川教版

世界主流思想和科技。

教法及教具。

教学内容教师主导活动。

一、知识点。

一）古代科技文化1．古代文字与文学。

1）文字：象形文字、楔形文字。（2）文学：《荷马史诗》《俄底浦斯王》《天方夜谭》。2．古代科学技术与造型艺术。

1）科学技术：阿基米德及其阿基米德定律；欧几里德的《几何原本》。

2）造型艺术：①古希腊雕塑《掷铁饼者》《米罗的维纳斯》《拉奥孔》。②古代建筑：巴黎圣母院、麦加大清真寺。（二）近现代科学技术和文化。

二、典型例题。

阅读下列材料，回答问题。

在近代科学诞生的几千年当中，人类的活动基本上遵循这样一个模式：生产、技术、科学，也就是说凭经验进行生产，在漫长的生产过程当中，提炼出技术，然后在改进技术的过程当中产生科学。这是一个凭经验办事的过程，所以走了不少的弯路和错路。

瓦特没有重走人类几千年走过的弯路，为了对旧式蒸汽机进行脱胎换骨的改造，瓦特曾钻研过力学、数学、化学，做过系统的实验并仔细计算过气缸的热效能。为什么瓦特会使用这样一种以前的工匠们根本不会想到的方式来进行发明创造？他对于生产、技术、科学三者关系。

的认知从何而来？在瓦特研制蒸汽机之前的一个世纪里，正是欧洲历史上一个科学鼎盛的时期。从17世纪中期开始，近代科学在一批巨人的推动下产生。

在这批科学巨人当中排在最中心位置的是一位妇孺皆知的人，他就是艾萨克·牛顿。

许多历史学家认为，如果从近代科学的角度看，正是牛顿开启了工业革命的大门。

个案调整。教学过程。

2）工业革命的发展，引起了三大社会进步潮流，请分别各举一例。（3）结合你对材料中“正是牛顿开启了工业革命的大门”这句话的理解，谈谈科学家对科学技术、社会进步的作用。2、完成综合训练一份‘

板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业。

教学札记。学生主体活动。

个案调整。