古诗文鉴赏（一）
主备人课题。
用案人。授课时间。
月日。课型。
总第课时新授课。
古诗文鉴赏（一）
1、掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。
教学目标2、掌握课内重点古诗文的思想内容和表现手法。
3、归纳古诗词中失误切入点。
重点。掌握课内重点古诗文的思想内容和表现手法。
先学后教，当堂训练。
教学内容教师主导活动。
学生主体活。
动。个案调整。
难点。掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。
教法及教具教学。
过程。一、课前“热身”：学生背诵诗词。
二、导入：同学们，中国是诗的国度。中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。
这是极其珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词，可以提高我们的的思想品位和文化修养；而更为重要的是，它是语文中考的考点和难点之一。所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有所帮助。
三、透视诗词鉴赏的考点（六点）
1、对名句的理解和鉴赏2、理解内容主旨、思想情感。
3、分析作者的观点、态度4、品析语言特点/体味炼字。
5、品味表达技巧6、感知艺术形象四、、古诗词鉴赏知多少？
由学生简要地讲讲自己平时鉴赏古诗词的方法。五、诗歌分类：
一）内容主旨、思想情感。
1、边塞诗常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲秋思》、《白雪歌送武判官归京》）
2、田园诗常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》《归园田居》）
3、送别诗常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》）
4、怀古诗常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁》、《潼关怀古》）
5、咏物诗常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠）
6、羁旅诗常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天净沙秋思》、《次北固山下》）
7、爱国诗常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家。
卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、
教学内容教师主导活动。
齐背古诗了解考点小组合作讨论：归纳诗歌分类及思想感情。
各小组互相交流。
教学。个案调整。
学生主体活。动。过程。
壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》）
8、哲理诗常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如《望岳》、《水调诗头》《登飞来峰》）
9、抒怀诗常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（《醉花阴》、《浣溪沙》）（二）观点态度。
1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。
2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。（三）体味语言。
1、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。
2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。
3、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。
4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。
四）表达技巧。
1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等。
2、修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等）
3、常用的表达方式：描写（白描、细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）
五）人物形象示例。
1、豪放洒脱（《水调歌头明月几时有》中的苏东坡2、忧国忧民、青衫泪沾（《春望》中的杜甫）
3、归隐田园、寄情山水（《归园田居》中的陶渊明）4、爱国报国（《己亥杂诗》中的龚自珍）5、儿女情长（《醉花阴》中的李清照）
6、雄心壮志、满怀抱负（《观沧海》中的曹操）
7、以死明志、视死如归（《过零丁洋》中的文天祥）等。
归纳诗歌语言风格小组合作归纳诗歌表达技巧。
体会诗歌中的典型形象。
板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业。
教学札记。
九年级语文下册古诗文鉴赏复习教案 1 新人教版
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走马川行奉送封大夫出师西征。岑参。君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄 x 砚 y n 水凝。虏 l 骑闻之应胆慑...