以卷面分值为准）
1—6 a b c d c d7、逝眸淀隽8、
1）别是一般滋味在心头（2）羌笛何须杨柳（3）月黑雁飞高（4）窈窕淑女君子好逑（5）白露为霜在水一方（6）为伊消得人憔悴。
9、活动一：无统一答案。名称要紧扣“气象物候”，力求新颖。例如：气象物候你我齐学；气象物候流行风等。
活动二：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。
活动三：“雁”，秋天来临，北雁南飞，寄托诗人对故乡的思念；表明季节是秋天。
燕”是春的使者，表明季节是春天或答：“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象10、（1）创造力的产生需要汲取各种知识的营养。（2）创造力不是偶然获得的，而是要通过人们的不断思索和实践。
16．减少大气中的温室气体排放。(或“减少大气中二氧化碳的含量”。)17.
列数字(1分)。如“到2024年，全球温室气体的排放必须减少50﹪到80﹪。”具体说明拯救地球应立即采取行动(1分)。
(或“具体说明了排放量减少的程度”也可。)
18不能，因为“大约”表估计，表明温差是约数(2分),体现了说明文语言的准确性(1分)。(或：如果去掉“大约”就表明是确数1摄氏度，不能体现说明文语言的准确性。
)只答“不能去掉”不给分；答“不能，因为它体现了说明文语言的准确性”，没有具体分析给1分)
19.(4分)示例1:少开车或劝亲友购买小排量汽车(2分)，减少温室气体排放(2分)。
示例2:多植树(2分)，减少大气中的二氧化碳含量(2分)。(提出措施2分，说明理由2分。
措施不符合文意“减少温室气体排放”“减少大气中二氧化碳含量”的不给分。)20．答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。
(2分)
21．外在形态(形象)议论、抒情(评分：3分。每空1分)
22．示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。
23．答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：
3分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1分)
24．答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。(评分：
4分。能够分别解释出两句话的意思，大意对即可)
25．答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。(评分：4分。意思对或言之成理即可)
作文：2班___的滋味。
12班给自己一些___
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