一选择题。
二填空题。各题易错点如下：
19 对于刻度尺的分度值、读数，掌握不好。
20 误差与错误的考察，多次测量减小误差。
21 参照物的选择静与动的判定，声音的传播。
速度的物理意义，易错。时间的计算，参照物的选择。
24 能量的转化，速度单位的换算。
25 通过图像求速度，会求两者的间距。
26 声音的产生、传播的实验**。
27 声音的产生，音调的改变。
28 **音调、响度的实验**，音色的判断，真空中不能传播声音。错的较多，没有区分音调与响度。
29 通过波形判断音调、响度，掌握判定的方法。
三实验研**题。
30题主要考查平均速度的测量实验，错误主要出现在第3问中，平均速度的计算过程中并没有认真审题，斜面长为20cm，同学们并没有注意到他的单位，错误的以为是20m，这类问题属于审题不清，并没有对数据的单位提起足够的重视，还是要不断的强调单位的重要性。第4问中时间和速度的偏差不会用词汇描述，时间本为长短，速度本为大小，注意措辞的准确性。第31题，错误主要问题依然在没有理解题意。
32题错误不是很多，主要是第2问中使现象更明显，好多同学认为把桌子换成其他的实验仪器，不理解题目考查的目标，题目主要考查的是转换法在声的产生实验的应用，所以日常教学应该在注重知识的教学同时注重方法的教学。
四计算题。（1）交通标示牌意义不理解。
（2）速度单位换算过程不准确。
（3）读题不认真，审题不清。
（4）速度公式不会写，计算过程不规范。
通过这次考试的反思，我觉得在今后的教学中，要多给学生动手动脑的机会，并落实到实处，对于在学习方面态度不积极的学生，一定要监督他们，尽快完成学习任务。
2023年10月19
杜永乐。
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