我们的数学教学是怎么了。
－数学课堂教学反思。
董良军。努力了一个学年，辛苦了一个学年，成绩差了一个学年，这正迎合了“通过教师和同学们的艰辛努力，我们终于取得了全县最差的成绩。” 从满怀激情的接住这届学生，到兢兢业业的上课、辅导，甚至比学生学习更艰辛的指导，一路走来让我郁闷、烦恼…不断反思：
我的数学课堂是怎么了，我的学生学习是怎么了，我们的数学教师是怎么了，曾经辉煌过的拳头学科，曾经成绩优秀的数学教师怎么把九年级的数学学科带进了深泥潭里了呢？低下头来认真思考、琢磨，回顾自己这几年的教学之路，把不正常的教学现象和自己认为的解决方法列举一下：
课堂教学现象一：在一年的教学中，凡是涉及的数学概念、定义、公式、性质定理等，有五分之四的学生不能说出来或者正确的描述出来，这是非常可怕的。
解决方法：指导学生记住数学知识。数学既靠智慧和推理，数学又靠理解和记忆。
试想一下，小学算的8乘以8你是咋算出来的？你不是靠“九九乘法表”吗一个很小的例子足让你明白了数学也是一门记忆的学科。这就为我们以后的教学和学生的学习提供了经验。
数学也像电脑游戏，它的许多游戏规则如定义、法则、公式、定理等，必须让学生记住，谁记住了这些游戏规则，谁就能顺利地做数学游戏； 在教学中， 对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。像九年级用求根公式法解一元二次方程，那你就必须记住求根公式是什么，离开这个公式你就解不了这个一元二次方程，而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。
课堂教学现象二：高估学生的学习能力，教学反馈不及时。
解决方法：教师备课起点低一些，千万不要高估学生（尤其是现在的学生），特别是同学们的运算能力已经成为学生成绩提高的的一个致命点，像分式的加减乘除混合运算、有理数的加减乘除混合运算、根式的加减乘除混合运算、各种方程方程组的解法…学生都会，运算下来都做不对，同一道题，十个学生十种答案那是常有的事。以后教学中以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。
从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。对于数与式的运算只能多做多练，慢慢提升学生的运算能力。
我们现在的学生往往需要在多次反复练习才能排除学习中的障碍，这显然和减负相矛盾，但为了高效，也只有无奈的选择吧。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，用堂堂清、天天清、周周测、月月考的方式及时反馈，可以及时发现学习中存在的问题，使学生及时获得教学方面的帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。通过考测，发现自己的教学不足，通过评比，来激励自己争明多位，这要求教师必须舍去自己的时间，彻底做到无私奉献。
课堂教学现象三：没让学生养成记数学笔记和建立错题集当成教学常规。
解决方法：教师把学生记笔记和建立错题集当成教学任务并经常落实。引导学生记作业中存在的问题，分析错误的原因，重新建立正确的答案，实际是一次再学习、再体会、再认识的过程，也是进一步体会教材的重点、难点的过程。
通过记录作业中存在的问题，可了解自己对哪些知识容易混淆、容易出错，及时采取适当的补救措施，把知识理解透、掌握牢，坚持记笔记和建立错题集，有利于及时发现自己学习中的薄弱环节，有利于对所学知识的深入理解，有利于培养独立思考问题，解决问题的能力。 引导学生记一题多解的方法 ， 数学题的解法，有时不是唯一的，随着知识面的不断扩大，解决问题的途径也越来越多。经常**一道题的多种解法，寻找最优解法，能将所学知识融会贯通，收到精益求精的效果；又能促进基础知识基本技能的牢固掌握；还能积累解题经验，提高分析问题和解决问题的能力。
如对于“在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半”的命题证明，可利用中位线定理、全等三角形、矩形性质、圆内半径相等等方法给予证明。对于一个数学命题，从不同的角度去分析，用不同的依据、不同的方法去解，能开阔自己的思路，培养思维能力。 引导学生记“一法多用”、“一题多变” 的习题 ，学习数学一定将具有内在联系的数学知识串在一起，形成知识链，分类记在笔记上，可以达到“举一反三”的效果。
学习一个题，会一类题，做一个题，会解一串题。“一法多用” “一题多变”它是培养创造能力的有效途径。
课堂教学现象四： 教研与实践的脱节，一年来，按照学校的课改方案，我们也尽最大努力做了教案的改进，但在课堂中用着确实不能得心应手可又没有一种更好的方案。？？
解决方法：在学校原有的课堂导学案的基础上，数学教师都再动脑筋，想办法，能不能把我们的学案再细化一点。把教材中的知识、例题、习题全部呈现在导学案上，让学生脱离课本在导学案上就能真正学会课本中的数学知识，把导学案变成既能学又能练的活页卷子呢？
在以后的教学中心中一定要有强烈的质量和位次意识，以校荣我荣，我为学校添光荣，校耻我耻，不为学校加羞耻的主人翁的责任感，认真**和研究有效的教学方法，应因地制宜地拟订好学习计划，要充分发挥备课组的集体智慧，群策群力，不断研究和改进教学方法，勤落实、重实效，使我校数学教学再上一个新台阶。
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